宋曼妮的思维导图

这是一篇关于宋曼妮的思维导图的思维导图，包含①把书本当做权威，认为学习的主要任务是从，材料中找到答案;②为了考试，为了拿到证书而读书;③把书籍阅读数量直接视为收获，崇拜获得各种竞赛奖项的人; .④瞧不起致用类的书籍;⑤睡觉和起床不够早,玩手机较多。

碳和碳的化合物

• 二氧化碳的性质
  • 发生装置：反应物状态+反应条件
    • 固液常温型
  • 收集装置：气体溶解性+密度
    • 能溶于水
    • 密度比空气大
• 二氧化碳的制取
  • 检验气体
    • 澄清石灰水
  • 化学性质
    • 6CO2+6H2O=光照和叶绿体C6H12+6O2
    • 不燃烧不支持燃烧
    • CO2+H2O=H2CO3
    • CO2+Ca【OH2】2=CaCO3沉淀符号+H2
    • CO2+C=高温2CO
  • 如何验满气体？
    • 培训=图书+X，X=A1+A2+A3，(A1,方式判断；A2.规划应用；A3.规划演练)， X是拆为己用，这是真正帮助学习者把核心知识转化为自身能力的元素。
  • 燃着小木条放在集气瓶口
  • H2CO3=CO2上升符号+H2O
    • RIA=阅读拆页（书籍）+讲解引导（师者）+拆为己用（学者）
• 二氧化碳对生活和环境的影响
  • 光合作用
  • 灭火
    • ①把书本当做权威，认为学习的主要任务是从材料中找到答案；
    • ②为了考试，为了拿到证书而读书；
    • ③把书籍阅读数量直接视为收获，崇拜获得各种竞赛奖项的人；
    • ④瞧不起致用类的书籍；
    • ⑤睡觉和起床不够早，玩手机较多。
  • 化工产品的原料
    • ①判断学习的目标、读书的类型
    • ②把知识类书籍当作老师；兴趣类书籍当作导游；致用类书籍当作医生；
    • ④不对书本负责，只负责解决自己的问题、提升自身能力；
    • ⑤拥抱新知，到会辨别而信，并整理分析接收到的信息，能够经常追问和反思。
  • 气体肥料
    • 拥有最强的学习能力，能够通过教会别人而深刻掌握某个知识， 他们是身边人的福音，说快速变化的社会和积累竞争的职场中最稀缺的人才。
  • 温室效应
    • 善于学习的人，擅长在反思和追问时，尽量用“如何”而不用”为什么“。
  • 碳三角
    • 作为学习促进者，现场学习最主要是要主动创造信息， 以提问为主，把大部分时间给学习者，让他们在提问后 有时间创造信息和讨论表达。有价值的笔记应该是自己 创造的信息，且具备高度的个人相关性。
• 一氧化碳
  • 可燃性
  • 还原性CO+CuO=加热Cu+CO2
  • 密度比空气略小，难溶于水
    • 排水法
  • 2CO+O2+=点燃2CO2
    • 快速阅读并找到对自己有帮助的内容进行记录和总结，整理为I便签， 贴在书籍当页；将这块知识与自己切身的经历相对照，并写成A1便签， 贴在I便签旁边；最后要产出A2便签，也就是自己通过I知识， 想要做的改变，还有未来的规划和行动记录下来，贴在冰箱上， 时刻提醒自己是否做到。
  • 第一层反应：C+O2=点燃CO2
  • 第二层反应：CO2+C=高温2CO
    • 比如附会旧知，泛泛而谈，决心泛滥和感慨万千。 因此需要实际锻炼，通过调整和磨合，以熟练掌握对便签的使用。
  • 第三层反应：2CO+O2=点燃2CO2
• 碳与氧气的反应
  • 当碳与氧气充分反应时
    • C+O2=点燃CO2
  • 当碳与氧气不充分燃烧时
    • 2C+O2=点燃2CO
  • 如何借助A1、A2便签来追问和反思？
  • 2CuO+C=高温2Cu+CO2上升符号
    • 还原反应，碳发生氧化反应具有还原性可作为还原剂，氧化铜发生还原反应具有氧化性作为氧化剂
  • 网罩：集中火焰提高温度，现象：黑色固体变成红色固体，石灰水变浑浊
    • 冶金工业
• 单质碳的化学性质
  • 常温下碳的化学性质不活泼
    • 早期书画仍保留；
• 足球烯
  • 又名C60
    • 相似足球
  • 每个C60分子由60个碳原子构成
  • 还未能构成物质哦
• 石墨
  • 深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体，很软有滑腻感，优良导电性
    • 电刷，石墨电极，铅笔芯
  • 活性炭；疏松多孔可用作防毒面具等
  • 吸附为物理性质
• 金刚石
  • 纯净的金刚石是无色透明正八面体形状的固体
• 天然存在最硬物质
  • 结构决定性质，所以它可裁玻璃，切割大理石等等
• 三年一班，宋曼妮
• 措施：多做公交车，使用双面纸张大量植树造林‘