中小学生法治教育手册（一）

这是一篇关于中小学生法治教育手册（一）的思维导图，主要内容有增强自我保护:中学生通过学习法律知识，可以运用法律武器明辩是非和危险，用法律来保护自己，避免受伤害和伤害别人!等。

遏制学生欺凌

• 增强自我保护：中学生通过学习法律知识，可以运用法律武器明辩是非和危险，用法律来保护自己，避免受伤害和伤害别人！
• 案情简介： 被告人朱某等五人均系 X X 市某校在校女生（犯罪时均未满18周岁），2017年2月28日，五名被告人在女生宿舍楼内，采用辱骂、殴打、逼迫下跪等侮辱女生高某某（17岁），并无故殴打、辱骂女生张某某（15岁）。经鉴定，二被害人的伤情构成轻微伤，五名被害人的行为还造成被害人高某某无法正常生活、学习的严重后果。 法院经审理认为，被告人朱某等人随意殴打和辱骂他人，造成二人轻微伤，严重影响他人生活，侵犯公民人身权利，破坏社会秩序，构成寻衅滋事罪，且系共同犯罪。据此，以寻衅滋事罪依法分别判处五名被告人十一个月至一年不等的有期徒刑。
• 以案说法： 学生欺凌问题关系到未成年的健康成长，也牵系着每一个家庭的敏感神经，已成为全社会关注的热点问题。本案就是一起典型的学生欺凌行为构成犯罪的案件。本案中，五名被告人的行为已经不仅仅是同学伙伴之间的打闹玩笑，也不仅仅是一般的违反校规校纪的行为，而是触犯刑法应当受到刑罚惩处的犯罪行为。本案裁判法院充分考虑五名被告人主又见恶性和行为的社会危害性，对其分别判处相应的实刑，符合罪刑相适应原则，在有效维护了未成年被害人合法权益的同时，也给在校学生上了一堂生动的法治课。
• 学生欺是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 学生欺凌的形式有：肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌。 对于家长而言，父母作为未成年的监护人，应时刻关注子女的心理状态。与孩子始终保持良好沟通，及时了解孩子身边发生的事情和内心动态。如果发现孩子有被学生欺凌的现象，一定要安抚好孩子，平复他的恐惧心理，慢慢引导孩子将事情的始末表达出来，了解事情发生的前因后果。应立即与老师及对方家长沟通，避免孩子遭受进一步伤害，并且要求学校立即采取有效措施，维护未成年人的合法权益。 对于学生自身来说，遇到欺凌事件不要恐惧，要学会合理反抗，一味顺从只会助长施暴者的嚣张气焰。遇到危险后应正确地保护自己，避免身体受到伤害。在自身无力阻止施暴行为时，可立即大声呼救，向周围同学或其他成年人求救，第一时间保护自己。在脱离险境后，要立即向老师和家长报告情况，说明自己正在遭受的侵害，寻求他们帮助，远离欺凌。