深入理解“两个大计”重要论断

这是一篇关于深入理解“两个大计”重要论断的思维导图，主要内容有“两个大计”的总体定位"、两个大计”的逻辑关系、以“两个大计”为引领推进教育改革发展等。

深入理解“两个大计”重要论断

• “两个大计”的总体定位
  • “战略性研判”
    • 三个“影响甚至决定着”
      • 第一个“影响甚至决定着”，讲的是教育和接班人培养的关系。
        • 我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。
      • 第二个“影响甚至决定着”，讲的是教育和国家发展的关系。
        • 基础性
        • 先导性
        • 全局性
      • 第三个“影响甚至决定着”，讲的是教育和民族复兴的关系。
        • 广大学生要成为担当民族大任的时代新人。
        • 教师要成为打造中华民族‘梦之队’的筑梦人。
  • “原创性论断”
    • 原创性思想观点
      • “经济发展新常态“
      • “总体国家安全观”
      • “绿水青山就是金山银山”
      • “构建人类命运共同体”
      • “ 扎根中国大地办教育”
      • “育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法”
• “两个大计”的逻辑关系
  • “为党育人、为国育才”，为理解“两个大计” 内在逻辑关系提供了根本出发点和落脚点。
    • 为党育人
      • 是教育作为“党之大计”的重要体现
    • 为国育才
      • 是教育作为“国之大计”的重要体现
  • 一段时期以来，我们对人才培养与国家建设、经济社会发展的关系讲得比较多， 而对培养人与党长期执政、社会主义事业发展需要的关系则讲得不是那么多。
    • 由于管党治党宽松软情况的存在
    • 与长期以来各种敌对势力实施西化、分化战略， 进行颠覆和破坏中国共产党领导和社会主义制度活动有关
  • 中国共产党办教育要培养的人，必须具有共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，否则就不能称其为社会主义建设者和接班人。
  • 为国育才”与“为党育人”之间的辩证统一关系， 使“国之大计”与“党之大计”之间紧密联系、相互贯通， 构成了不可分割的统一整体。
• 以“两个大计”为引领推进教育改革发展
  • 坚持党对教育事业的全面领导
    • 要求我们必须不断加强和改进思想政治工作。 思想政治工作是学校各项工作的生命线。
  • 坚持以人民为中心发展教育
    • 在本质上就是坚持教育的人民立场。
    • 重点要“办公平而有质量的教育”
    • 要切实保障人民群众有更多的实实在在的获得感
    • 让每个人都共同享有人生出彩的机会
    • 办教育要不断满足人民对更好教育的期待
    • 要大力发展全民教育、终身教育
  • 坚持深化教育改革创新
    • “开放”本质上也是一种“改革”
    • “创新”则是“改革”的目标指向
    • 主要观点
      • 要不断完善教育改革的顶层设计，强调“深化教育领域综合改革”， 注重教育改革的系统性、整体性、协同性。
      • 教育改革要坚持问题导向，抓住三个“深化”
        • 深化办学体制、管理体制、经费投入体制、考试招生及就业制度等方面的改革
        • 深化学校内部管理制度、人事薪酬制度、教学管理制度等方面的改革
        • 深化人才培养模式、教学内容及方式方法等方面的改革
      • 要从根本上解决教育评价指挥棒问题
      • 教育改革要坚持文化自信