导图社区 发展心理学(林崇德)第一章
发展心理学(林崇德)第一章绪论知识总结，包括发展心理学的界说、发展心理学的变迁、发展心理学的进展与展望三部分内容。
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第一章、绪论
第一节、发展心理学的界说
心理学与发展心理学
心理学
定义：是研究心理活动和行为表现的一门学科
发展心理学
定义：研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发展的特点和规律， 即研究毕生心理发展的特点和规律
种系心理发展和个体心理发展
种系心理发展
种系心理的进化过程
刺激感应性阶段
感觉阶段
知觉阶段
思维萌芽阶段
人类心理的进化过程
人类的进化
人类心理的特点
有意识的心理
社会性心理
有语言功能的心理
个体心理发展
个体心理发展的过程
社会化
个体心理发展与种系心理发展的关系
既有联系，又有本质的区别
发展心理学的研究内容
心理发展的基本原理
人类心理与行为是先天的还是后天的
人类对于环境是主动的还是被动的
人类心理发展是分阶段的还是连续的，是量变还是量变与质变的统一
人类心理发展是普遍的还是特殊的，是多样的还是固定的
发展的终点是开放的还是有最终目标的
生命全程心理发展的年龄特征
年龄阶段的划分标准
生理发展，如柏曼，以内分泌腺为分期标准
智力发展，如皮亚杰以思维发展为分期标准
个性发展特征，如埃里克森对人格发展阶段的划分
活动特点，如艾利康宁和达维多夫对心理发展阶段的划分
生活事件，如
年龄特征的研究
一般特征、典型特征、本质特征
相对稳定性、可变性
心理整体发展、心理现象发展
第二节、发展心理学的变迁
科学儿童心理学的诞生和演变
诞生
演变
准备期：19世纪后期之前
形成时期：1882年到一战
分化和发展时期：一战和二战之间
演变和增新时期:二战之后
理论观点的演变
具体研究工作上的演变
从儿童发展到个体毕生全程发展的研究
霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期
1904年，霍尔，《青少年心理学》，确立
发展心理学的问世及研究
霍林沃思、古迪纳夫、巴尔特斯
精神分析学派对个体一生全程的发展率先做了研究
荣格，人的发展主要是心灵的发展，涉及的三个方面
发展心理学研究的中国化
四个层次上的突破
四个层次
验证研究
本土研究
修改或创立概念与理论
改变旧方法，设计新方法
突破
1
2
发展心理学研究中国化的基本途径：摄取--选择--中国化
第三节、发展心理学的进展与展望
发展心理学的进展
研究体制的进展 横纵
研究方法的进展
理论的进展
一般理论
社会学和品德发展理论
认知发展理论
对发展心理学的展望
对其前途的看法
未来走向
思维方式的变革
研究方法的趋势
研究内容的趋势
