导图社区 历史大题
历史大题，历史学知识开放题，人物评价评述类的题。看法。认识之类的题，特点类，影响类，原因类，意义类。帮助小伙伴了解历史题型答题技巧~
使用价值是一切有用物品的属性，因而是商品的自然属性；价值是商品特有的属性，因而是商品的本质属性不同的使用价值决定了不同的商品需要交换；而价值是商品交换的基础，决定了商品交换的比例。就像一杯饮料，制造、包装、运输等过程中所用的成本就是价值，让它的使用价值就是让人喝的。
完整高中哲学提纲，包括唯物论、认识论、唯物辩证法之发展观、唯物辩证法之联系观、创新意识与社会进步、唯物辩证法之矛盾观、历史唯物主义等等。
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历史大题
历史学知识
史料
价值：具体写出史料内容（提供背景/展示具体的社会情况………）
分类
一手史料（实物/文献）：直接展示历史/写出具体内容
二手史料
可信度（相互印证，孤据不立）
应注意什么
多方史料相互印证（孤证不立） 避免以偏概全，多角度全面看待 实事求是，辩证看待（有利有弊）
研究视角
政治：政策
经济：人口 土地
文化：儒学 交流
说明/概诉：事件的背景原因//发展//成果
局限性：
以偏概全（角度 对象主体不全）
未从本身出发，未深入剖析主要的内部因素
历史研究原则
论从史出（多样化史料得出完整认识）
历史主义（结合具体的历史时代背景）
多角度分析（政治经济文化//本国国际//当时后世）
影响因素
主体不同
现实政治统治需求
立场不同
研究方法
时代
史书编撰
内容
翔实丰富的史料
政治环境
时空定位下具体的历史事件
作者认知/历史体例
史学方法
史学家的史才、史德（历史责任感 使命感）
传统史学研究（传承与创新）
指导思想//历史研究视角
史学家特征
历史责任感、使命感
历史研究追求真实、客观
研究方法科学：继承传统的同时加以创新
研究视野开阔 新颖
注重实地考察和史料求证
历史分期
围绕一个中心事件（发生 过程 结果）
时间尺度+依据：结合具体历史事件（把历史的经过简洁表述一遍—— 是什么+意义）
划分依据
政治/经济/文化
唯物史观 文明史观 革命史观 全球史观 西方史观
立足国情和实际
唯物史观
原理+材料
生产力决定生产关系，生产力制约生产关系，生产关系对生产力具有反作用
经济基础决定上层建筑
要在特定的历史时期认知
开放题
论题：具体化，围绕一个中心事件
中国
政治/古代/现代社会主义制度演变→巩固统治
小农经济 工商业发展
中华文化的演进（儒学）
西方
资本主义制度的发展
人文主义的发展（几大运动）
世界市场形成与发展+全球化
工业革命（生产力的发展）
世界史
经济全球化（国家间力量对比）
文明冲突（殖民侵略/世界大战）
文明交流（中西对话/物种交流/制度技术交流）
世界政治格局演变（世界霸主/华盛顿体系/雅尔塔体系（冷战）/多极化趋势）
按题目回答
论述要求
三段式：首先/其次/最后+明确的历史事件、时间（一定要以一个中心事件的起源，发展，结局作为脉络）//历史作用（放到一定的历史条件下） 格式在后面
总结：唯物史观 升华
人物评价
时代背景（政治/文化/经济）▲▲▲▲▲二轮教材要背熟！！！！！
评价标准：对………的影响/作用（结合材料具体哪几方面）
指导思想：五大史观
研究方法：比较的方法//辩证分析的方法（一分为二）//全面的评价//实事求是的评价//阶级分析法//历史的评价
方面：个人层面//家庭影响//时代背景
个人
材料
当代
后代
评析 评述类
是什么（材料限定范围）
原因
影响（积极 消极）
信息提取（归纳）→观点→论证（合理性+不科学处）
看法/认识类
是什么：本质/特点/背景
作用/原因
全面客观 辩证看待（结合多个观点--材料给出）
时空定位
特点类
时间跨度：历史悠久 起源早
影响深远，广为流传，对后世影响大
内容丰富 涉及领域
主体：中央与地方//政府与民间//社会合力
新内容
影响类
政治经济文化
积极消极
多方面 多角度
原因类
意义类
政治 文化 经济
国际背景
时空定位（写出所有事件后选择做答）
史学研究方法
史学要素
历史分期+依据
还有时政热点总结（土地制度/粮食安全/史学观点/文化/科技创新/大国关系/党史）
推导
新航路开辟
殖民扩张（原料/市场/劳动力/贵金属）
工业革命（生产力发展）
原料和倾销市场
二战后经济
布雷顿森林体系（体系化，规范化 以美国为中心）
区域集团化（东盟 亚太经合 北美自由贸易区 欧盟）
全球化（世界贸易组织）
加上具体的内容（不要笼统写史观！）
美国二战后
两极格局//冷战//美苏争霸
布雷顿森林体系
第三次科技革命
世界多极化趋势挑战霸主地位
经济危机
资本主义的调整（新政）
近代中国
政治
半半社会 清政府统治危机
救亡图存民族危机
知识分子积极探索救国变法之路
民主化
中华民国 推翻专制
人民主权意识
经济
民族资本主义发展
实业救国
小农破产PK洋商
文化
儒学受冲击//西学东渐
文化交融
民主共和思潮
近代教育
工业革命
一工/二工/三工
资本主义发展，生产力发展结果
工业化//城市化
自由资本主义//垄断资本主义
环境影响//贫富差距
阶级矛盾尖锐（工人运动）
精神危机
金融泡沫经济→经济危机
在统治者//官方科举制选官//不断自我完善中发展
▲▲▲▲回归教材！！！
例题
题型类型
评析观点
点明观点是什么+表明态度
背景原因（政治经济文化）
影响（积极/消极）
时段背景
小论文
观点局限性
儒学
百家争鸣：生产力（中华文明的奠基时期）
汉代董仲舒大一统 -罢黜百家，独尊儒术 主流思想
魏晋隋唐：三教合流 （中华文明的发展历程）
唐：三教合一 韩愈复兴儒学 民主色彩
宋明理学；成熟 融合吸收 思辨化，哲思化
明清时期：新挑战新活跃 实学
新文化运动：批判反思
视角/唯物史观
