小说阅读

小说阅读：包含情节概括，小说先写了…后写了…再写了…，叙述人称及视角，第一人称-真实亲切，拉近读者距离，便于抒情等等

小说阅读

• 情节
  • 情节概括
    • 小说先写了…后写了…再写了…
  • 情节手法（叙述艺术）
    • 叙述人称及视角
      • 人称
        • 第一人称-真实亲切，拉近读者距离，便于抒情
        • 第二人称-客观真实
        • 第三人称-拉开距离，客观真实，叙述灵活
        • 人称交织-真实而亲切，叙述灵活，人物立体
      • 视角
        • 全知视角-常与第二 三 人称相运用
          • 答题时需点明为什么视角
        • 有限视角
    • 叙述顺序
      • 顺叙-脉络分明清晰
      • 倒叙-设下悬念，激发阅读兴趣
      • 插叙-使情节完整，结构严密，内容充实
      • 补叙-使结构完整，情节跌宕起伏
      • 平叙（平行叙述多事）-条理清晰，来龙去脉清楚
    • 叙述节奏
      • 快-结构紧凑
        • 常有相关物象或是其他事物拉快文章叙述节奏
          • 如2020《雪》中的书信
      • 慢-文章舒缓
    • 叙述安排
      • 对话
        • 如《山里的春天》表现人物形象
      • 心理
        • 人物形象
      • 历史与现实交织
      • 真实与幻觉交织
      • 空间转移
    • 叙述技巧
      • 悬念，抑扬，照应，伏笔，对比衬托，铺垫
      • 线索
        • 寻找线索
          • 文章标题
          • 各段反复出现
          • 人物的思想变化
          • 某人物的所见所感
        • 单线索
          • 物
            • 具体的物-如《魔盒》
            • 象征之物-如《一种美味》既象征鱼汤又指家庭和谐团圆
              • 《麦子》象征边疆精神与顽强生命力
          • 事
            • 具体发展-《走眼》以走眼整件事为线索
            • 事件本身
          • 人
            • 心理变化
            • 人生经历
            • 所见所闻-《山里的春天》以“我”为线索
        • 双线索
          • 主副
          • 明暗
            • 《山里的春天》以“我”的所见所感为线索，以女人的思想转变有冬天到春天为暗线
        • 线索作用
          • 贯穿全文，使情节集中完整
          • 人物刻画更丰满
          • 巧妙安排结构，揭示主题
          • 两条线索并行，丰富文章内容
  • 情节作用
    • 总括
      • 对环境
        • 交代背景，揭示群体现状
      • 对人物
        • 塑造了人物…形象，表现人物…性格或特征，刻画人物…心理，使人物形象丰满
      • 对主题
        • 揭示…主题
      • 对读者
        • 设置悬念，激发阅读兴趣
      • 对结构
        • 照应前文，承上启下，设置悬念，设置铺垫，推动情节发展
    • 不同位置的情节不同的作用
      • 开头
        • 一般开头
          • 开门见山/引出下文，为之后做铺垫/交代时间地点人物背景
        • 设疑开头
          • 设下悬念，引出下文/激发读者思考和阅读兴趣
        • 写景开头
          • 交代故事环境/渲染气氛/烘托人物心理
      • 中间
        • 照应前文，为后文铺垫
        • 推动情节发展
        • 如《最响的炮仗》三次写到孟老板过不同地方
          • 在人物上-揭示孟老板不同的处境与心理
          • 在情节上-推动情节发展，使文章节奏紧凑
          • 在环境上-切换场景，丰富内容
          • 在叙述上-舒缓叙述节奏
        • 如《丫头她妈》多次写到溪鳗的店铺-揭示时代变迁
      • 结尾
        • 出人意料（欧亨利式结尾）
          • 照应伏笔，既在意料之外又在情理之中
          • 突出主旨，丰富人物形象
        • 留白式结尾
          • 戛然而止，给读者留下思考空间
• 环境
  • 自然环境
    • 特点
      • 时间地点人物事情景色
    • 作用
      • 对环境本身
        • 描绘了环境…特点，营造了…氛围，渲染了…气氛
      • 对情节
        • 交代了什么时间与背景，推动情节发展，暗示或为下文做铺垫
      • 对人物
        • 对比反衬出人物什么心理与形象，丰富形象
      • 对主旨
        • 表达了什么主题
  • 社会环境
    • 包括
      • 人际关系，居住环境，学校家庭单位社区等人际关系，居住环境，学校家庭单位社区等
        • 人文风俗习惯，传统文化
    • 特点
      • 时间（时代背景）地点人物景色事情
    • 作用
      • 在环境上
        • 描绘了什么样的人文环境，给文章增添人文色彩
      • 在人物上
        • 衬托出人物什么思想品质和精神世界，塑造了什么形象
      • 在情节上
        • 提供了什么背景，推动情节发展
  • 环境描写
    • 模版
      • 在环境上
        • 表现了景物什么特点，渲染了什么氛围
      • 在情节上
        • 交代了什么背景
      • 在人物上
        • 突出人物什么形象和心理，反衬出人物什么品质或形象
      • 在主旨上
        • 暗示了什么主旨
• 主旨
  • 标题探究题
    • 在结构上
      • 做为线索贯穿全文
    • 在情节上
      • 照应情节发展，概括文章内容（设置悬念）
      • 通过此，串联故事情节
    • 在环境上
      • 交代时间/地点/人物/事情，并通过其构建故事情节
    • 在人物上
      • 暗示本文主人公，有利于揭示主题
    • 在主旨上
      • 表边上指…，实际上象征……
      • 关联主旨，寄托作者情感
  • 类型
    • 揭示人生
      • 通过描写主人公的形象，揭示人性中的真善美与假恶丑
      • 如《山里的春天》借我和年轻女人赞扬了军民鱼水情
    • 寓言人生
      • 通过寓言，将重大人生问题寓于故事之中
    • 针砭时弊
      • 将现实中的丑恶以故事的形式加以揭露和批判
      • 如《玻璃》中王有福纵容玻璃事件，暗喻社会中纵容不良的行为
    • 百态人生
      • 反映小人物的生存现状和心理活动
      • 如《捡烂纸的老头》老头为代表的社会小人物，也有自己的尊严和精神世界
• 人物
  • 概括人物特点
    • 总之一定要结合文章内容！！写多不扣分！！！
    • 概括
      • 简洁明了
    • 分析或简析
      • 结合文章内容
        • ta是一个什么样的形象+文章内容（从哪里看出来）
        • 如《呼兰河传》-结合文章内容，概括我的形象
          • 即特点+文章内容
  • 人物塑造手法
    • 直接描写
      • 肖像描写，神态描写，动作描写（写出什么特点）
      • 语言描写
        • 在人物上
          • 刻画性格，表现心理
        • 在情节上
          • 推动情节发展
      • 心理描写
        • 在人物上
          • 直接描绘人物的什么心理状态，表现ta什么品质或形象
        • 在情节上
          • 推动情节发展
    • 细节描写
      • 在人物上
        • 刻画人物性格，爱好
      • 在情节上
        • 推动情节发展
      • 在主旨上
        • 深化主题
    • 侧面描写
      • 其他人物、物象、环境反衬
        • 在读者上：引发读者联想
        • 在人物上：表现人物形象
    • 修辞手法
      • 比喻 拟物 夸张
        • 突出人物形象，更加鲜明
  • 人物形象作用
    • 判断主要人物与次要人物
      • 在人物上-写其他人人物是否反衬了ta
      • 在情节上-ta是否占主导地位
      • 在主题上-通过它揭示了文章什么主题
      • 是否贯穿全文始终（线索）
    • 主要人物作用
      • 在情节上
        • 推动情节发展
      • 在主题上
        • 表现主题，反映社会现实，寄托着作者情感
        • 人物形象的价值，对人们的启示
        • 如《捡烂纸的老头》作者塑造这一人物呼吁人们关爱小人物以及小人物也有自身的尊严与内心世界
        • 如《玻璃》王有福撞玻璃这一现象以及其自身形象
          • 在情节上-推动情节发展（撞玻璃）
          • 在主题上，寄托作者的同情；反映社会上纵容不良的行为，呼吁人们增强法律意识
    • 次要人物作用
      • 在人物上
        • 对自身-突出什么形象
        • 对主要人物-通过什么，反衬主人公什么形象性格
      • 在情节上
        • 一般做线索（以他的视角口吻对故事进行叙述），推动情节发展
      • 在主题上
        • 揭示文章主题
      • 如《玻璃》中我
        • 在情节上-以我线索更亲切，拉近了读者距离
        • 在人物上，我反衬了王有福的善良
        • 在主题上，通过我反映了社会矛盾
        • 我是全文叙述者，是全文线索，贯穿全文