导图社区 心理学概说
心理学概说思维导图，包括心理学的历史和现状、心理学的研究对象、心理的本质三部分内容。
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心理学概说
心理学的历史和现状
现代心理学产生的历史背景
近代哲学思潮的影响
唯理论
17世纪法国哲学家、自然科学家让内·笛卡儿
理性才是真理的唯一尺度
经验论
英国哲学家霍布斯
经验主义的先驱
洛克
经验主义的奠基人
反对“天赋观念”，一切知识和观念都是后天从经验中获得的
外部经验（感觉）
源泉是客观的物质世界
内部经验（反省）
人们对自己的内部活动的观察
英国哲学家哈特莱和法国哲学家康狄亚克
唯物主义
强调感觉在认识世界中的作用，源泉是客观世界
英国哲学家贝克莱和休谟
唯心主义
承认感知经验的实在性，否认客观世界的存在
詹姆士·穆勒、约翰·穆勒、培因等
联想主义
联想的原则看成全部心理活动的解释原因，人的一切复杂的观念是有简单观念借助联想而形成
实验生理学的影响
来源于实验生理学
为西方现代心理学的诞生提供了理论基础
19世纪末20世纪初的重要心理学派别
构建主义
奠基人为冯特，代表人物为铁钦纳
主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为三种
感觉是知觉的元素
意象是观念的元素
激情是情绪的元素
机能主义
创始人是美国著名心理学家詹姆士，代表人物是杜威喝安吉尔等人
主张研究意思，但不把意识看成个别心里元素的集合，而看成川流不息的过程
意识是个人的、永远变化的、连续的和由选择性的
意识的作用就是使有机体适应环境
行为主义
19世纪末20世纪初出现，1913年美国心理学家华生发表《在行为主义者看来的心理学》宣告了行为主义的诞生
反对研究意思，主张心理学研究行为
反对内省，主张用实验方法
格式塔心理学
创始人是韦特海默、柯勒和考夫卡
反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义
整体不能还原为各个部分、各种元素的总和
部分相加不等于全部
整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义
精神分析学派
由奥地利维也纳精神病医生费洛伊德创立
理论主要来源于治疗精神病的临床经验
人类的一切个体和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动
精神分析是指一种临床技术，通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神宣泄，从而认达到治疗疾病的目的
重视动机的研究和无意识的研究，但过分强调无意识的作用，并且把它与意识的作用对立起来；早起理论具有广泛性欲主义的特点，把性欲夸大为支配人类一切行为的动机，都是错误的
当代心理学的研究取向
生理心理学的研究
研究问题
脑功能的定位，即不同的心理功能是有哪些来起来完成的，它们之间的关系怎样
心理免疫学，即人的思想和情感与身体健康的关系
遗传在性行为中的作用
主要临床方法
局部切除法
电刺激法
生物化学方法等
行为主义的研究
强调人是在和环境的交互作用中形成的，正式学习和经验决定了一个人成为了什么样的人
探索问题
在什么条件下某种行为能发生
不同刺激对行为可能有什么作用
行为的结果又怎样影响随后的行为
心理分析的研究
20世纪30年代以后的费洛伊德主义者如A.费洛伊德、克莱思和艾里克森
将精神分析的理论应用于动机和人格的研究
更关心儿童和青少年人格的正常发展
强调意识和自我的重要性
把青年期看成性能活动的高潮时期
认知心理学的研究
出现于20世纪初，美国心理学家奈塞尔发表的《认知心理学》标志了现代人只心理学的诞生
人本主义心理学的研究
着重于人各方面的研究
人的本质是好的、善良的
人有自由意志，有自我实现的需要
人都是单独存在的
反对行为主义只相信可以观察到的刺激与反应
中国心理学的发展道路
中国古代的心理学思想
中国先秦时代，儒、墨、道、法等各派著名思想家，如孔丘、墨翟、孟轲、苟况等都讨论过天人关系、人兽关系、身心关系、人性的本质和发展以及知行关系等，提出过一些重要的心理学思想
秦、汉和魏晋南北朝时期，中国心理学思想的发展继续围绕“天人关系”和“神性关系”而展开
唐代，柳宗元、刘禹锡坚持唯物主义的天人观，并对感知和思维两种认识活动进行了分析。韩愈继承了董仲舒的“性三品”，认为“性”是与生俱来的
宋朝之后，理学在思想界占统治地位
心理学在中国的早期传播
1918年陈大齐出版《心理学大纲》
1920年南京高师（东南大学）建立了中国第一个心理学系
1921年中国心理学会再南京正式成立
1949年以后的中国心理学
新中国成立初期，心理学面临改造的任务
20世纪50年代末，心理学遭受到不应有的批判
60年代中期到70年代中期，中国的心理学遭受到灾难性的破坏
文革之后，中国心理学真正进入了发展的新时期
心理学的研究对象
心理过程
指人在认识、情感、意志行动方面表现出来的心理活动，并且经常处于动态变化的过程中
人们集中注意观察当前的事物时，即产生了感觉和知觉这样的心理活动
感觉和知觉则是人脑对直接作用于感觉器官的各种事物个别属性和整体的认知
人们在感觉和知觉的基础上进一步思考，即产生了思维活动
思维是人脑对客观事物的一种间接、概括的反应，以进一步获得事物本质属性和内在联系的认知
当感知过的事物不在眼前时，人脑中还会再次浮现该事物的形象，即表象
表象在人脑中再加工改造的过程即产生想象活动
想象是人的形象思维和创新事物的一种特有的心理现象
个性心理
指一个人在心理过程的发展中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点
心理状态
从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，出现一种相对持续的状态
人的认识、情感和意志三个方面是密切联系、相互影响的
个性倾向性和个性心理特点也是密切关联的
心理过程、心理状态和个性心理体现着人的整体心理活动在“动态—过渡态—稳态”方面的相互关系
心理的本质
辩证的心理观
脑是心理的器官，心理是脑的机能
心理的自然发展过程表明心理现象与神经系统尤其是大脑有着直接的关系
人类个体的身心发展过程证实心理是脑的机能
医学科学的研究也证明心理同脑的密切关系
心理是客观现实的主观反映
辩证唯物主义强调指出，心理的产生是人脑的反映机能与外界客观现实的反映内容的高度统一，是人脑对客观现实的主观反映
客观现实是心理活动的源泉
心理是客观现实的主观映像
心理的生物基础
神经系统的结构
神经系统指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统
周围神经系统
脊神经
脑神经
植物性神经
中枢神经系统
脊髓
低级反射中枢
在感觉传入和冲动传出时起联络作用
脑
大脑
间脑（丘脑、下丘脑）
中脑
脑桥
小脑
延闹等
神经元
组成神经系统的基本单位是神经元（神经细胞）
胞体
树突
轴突
大脑皮层机能定位及左右半球机能分工
大脑半球
额叶
顶叶
枕叶
颞叶
大脑皮层
感觉区
视觉区
听觉区
机体感觉区
初级运动区
语言区
联合区
鲁利亚的机能系统学说
调节激活与维持觉醒状态的机能系统（动力系统）
信息接受、加工和储存系统
行为调节系统
心理的环境基础
物理环境
社会环境
文化环境
心理学的研究目标与研究取向
心理学等研究目标
描述行为的普遍模式
解释行为的个别差异
预测行为的表现特点与发展趋势
控制影响行为的条件
心理学的研究取向
心理学的主要观点
生物学观点
行为主义观点
极端的行为主义
折中的行为主义
方法论的行为主义
精神分析观点
由奥地利精神病理学家费洛伊德提出来的，是解释心理、意识和行为的一种独特的观点（精神分析学派）
认知观点
着重研究行为的内部机制而不是像行为主义那样忽视意识或内部的心理过程
把心理过程理解为信息的输入、加工、贮存和提取使用的过程
具有一系列客观的程序、操作方式和可测指标，而不是根据个人的内省报告
现象学观点
指哲学的一种认识观和观察分析问题的方法
当代心理学发展的取向
心理学的研究方法
心理学研究的基本原则
客观性原则
原则性原则
发展性原则
教育性原则
伦理性原则
心理学的具体研究方法
哲学方法论
一般方法论
具体研究方法
观察法
观察时是否借助仪器设备
运用感官的直接观察
运用仪器对间接观察
观察者是否参与被观察者的活动
参与观察
非参与观察
是否对观察对象实施干预和控制
自然观察
实验观察
观察内容是否有统一设计的、一定结构的观察项目和要求
有结构观察
无结构观察
观察内容是否连续完整及观察记录方式的不同
叙述观察
取样观察
评价观察
具体观察对象的特点及不同的研究目的
参与观察策略
时间取样观察策略
事件取样观察策略
行为核查表策略
调查法
口头调查（访谈调查）
优点
灵活性大
适用范围广
控制性强
回报率高
缺点
匿名性低
问题容易产生偏差
标准化程度低
书面调查（问卷调查）
应用范围广
效率高，费用低
进行科学抽样，调查结果具有较高代表性
测验法
种类
内容
智能测验
成就测验
态度测验
人格测验
形式
文字测验
非文字测验
测量规模
个别测验
团体测验
基本要求
信度
效度
已标准化、被反复检验的量表编制十分严谨，结果相对准确可靠
施测容易控制，结果处理方便
方便省力
有设立好的常模，可以直接进行对比研究
研究类型较多，可适应不同研究目的的需要
不足
难以进行定性的分析
难以揭示变量之间的因果关系
使用灵活性差
实验法
研究目的的不同
探索性实验
验证性实验
实验情境的不同
实验室实验
现场实验
实验设计的不同
前实验
真实验
准实验
实验中自变量的数量的多少
单因素实验
多因素实验
