导图社区 第四章人类传播的过程和系统结构
传播学教程第4章思维导图：传播的基本过程：传播过程中的构成要素、几种主要的传播过程模式、传播过程的特点；社会传播的系统结构。
传播学又称传学、传意学等，是通过汇集各种观点和方法论来研究各种传播活动的学科。传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。
大众传播媒介是在信息传播过程中处于职业传播者和大众之间的媒介体。指复制、传递信息的机械和传播组织、团体及其出版物和影视、广播节目。
这是一篇关于第六章 群体传播 集 合行为 组织传播的思维导图，主要内容有群体传播、集合行为及其传播机制、组织传播。
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第四章 人类传播的过程和系统结构
传播的基本过程
传播过程中的构成要素
传播者（信源）
受传者（信宿）
讯息
媒介
反馈
几种主要的传播过程模式
模式与现实具有对应关系
模式与一定的理论相对应
直线模式
“5W”模式
拉斯韦尔提出
意义
大众传播的5大领域
控制研究
内容分析
媒介分析
受众分析
效果分析
缺陷
单向直线模式
无反馈渠道
没有揭示人类社会传播的互动性质
香农—韦弗模式
信源 讯息 发射器 信号 传输 接收器 还原信号 讯息 信宿
噪音概念 过程内外的障碍因素会形成对讯息的干扰
直线单向过程 缺少反馈环节
循环和互动模式
直线模式的缺陷
传播者和受传者关系固定化
缺乏反馈环节
奥斯古德和施拉姆的循环模式
传播双方均为行为主体
译码者、解释者、编码者
强调社会传播的互动性
传播双方完全对等，与现实不符
不能适用于大众传播
施拉姆的大众传播模式
大众传媒与受众
传达与反馈的关系
传媒与信源、受众相连接
受众属于个人 个人分属社会群体
揭示了社会传播过程的相互连结性和交织性
德弗勒的互动过程模式
补充反馈的要素、环节和渠道
拓展了噪音的概念
模式适用范围比较普遍
缺点
没有超出从过程本身或从过程内部来说明过程的范畴
传播过程的特点
动态性
序列性
结构性
社会传播的系统结构
传播过程研究和传播系统研究
运用系统论的原理和方法来考察社会传播
系统模式下的社会传播结构
赖利夫妇的传播系统模式
内涵
多重结构是本质特点
人内传播
人际传播
群体传播
群体系统与社会系统、大环境
每个系统相对独立，又处于普遍联系与相互作用之中
马莱兹克的系统传播模式
影响和制约传播者的因素
传播者的自我印象
人格结构
同僚群体
社会环境
受众的自发反馈产生的约束力
讯息本身及媒介性质的约束力
影响和制约受传者的因素
受众的~
~
群体影响
媒介内容的效果
来自媒介的约束力
影响和制约媒介和讯息的因素
对讯息内容的选择和加工
受传者对媒介内容的接触选择
受传者对媒介的印象
社会传播的总过程理论
日本 田中九义的大众传播过程图示
人类交往3类
能量交往
物质交往
精神交往
大众传播
第一个基于唯物史观的系统模式
唯物史观下的社会传播总过程
信息传播
社会的精神生产
生产力和生产关系的辩证运动
生产、分配、交换和消费4个环节
