导图社区 社会学概论
这份思维导图整理了社会学概论全本课程知识点,覆盖全书十四章的核心学习内容,依次梳理社会学研究方法、社会与文化、社会化与社会角色、社会互动、教育劳动与消费、社区与社会发展、城市化、社会分层与社会流动、偏差行为与社会控制、社会问题等内容。社会学研究方法部分讲解社会学研究的各类方式与资料收集手段,社会与文化板块介绍文化相关概念、类型和功能。社会化与社会角色、社会互动讲解个体融入社会的过程、角色分类以及人与人之间互动的形式。后续章节依次介绍教育、劳动、消费,社区特征,城市化进程,社会分层与社会流动的成因,偏差行为类型、社会控制手段,还有各类常见社会问题。所有知识点按照教材章节顺序整理,把零散概念串联起来,提炼课程核心考点,方便梳理知识脉络,快速背诵核心概念,无论正在备考社会学概论自考的考生,还是想要了解社会学基础理论的入门学习者都可以用来学习。
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这是一篇关于第十七章全面从严治党的思维导图,分为四节,整合单选、简答、主观题核心知识点。第一节点明全面从严治党是新时代党的建设的鲜明主题,阐释打铁必须自身硬的重要意义,梳理新时代党的建设总要求,涵盖原则、方针、主线、统领、根基、着力点、布局与建设目标,明确全面从严治党这一根本方针。第二节强调以政治建设为统领深入推进党的建设,依次讲解党的政治建设、思想建设、组织路线、作风纪律建设与制度建设,突出政治建设的首要地位,理清各项建设的定位与相互关系。第三节聚焦坚定不移推进反腐败斗争,指出腐败是党长期执政的最大威胁,坚持标本兼治,介绍一体推进 “三不腐”、把权力关进制度笼子等反腐举措,对应简答考点。第四节论述建设长期执政的马克思主义政党,阐释党的自我革命的重大意义,说明自我革命是跳出历史周期率的第二个答案,梳理推进自我革命的实践路径。导图区分不同题型考点,知识点层级清晰,便于背诵和构建答题思路。无论备考自考行政管理本科的考生,还是复习思政理论的学习者,都可以借助这份思维导图梳理章节逻辑,巩固考点。
这是一篇关于第十六章中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体的思维导图,分为三节,系统归纳选择题与主观题核心考点。第一节讲解新时代中国外交在大变局中开创新局,解读百年未有之大变局的时代表现,阐释中国特色大国外交的核心理念与奋斗主线。第二节全面推进中国特色大国外交,分析坚持和平发展道路的缘由,梳理构建新型国际关系的原则和具体举措,明确维护国家主权、安全、发展利益是我国外交工作的出发点。第三节重点阐述推动构建人类命运共同体,介绍人类命运共同体的内涵、价值基础与时代意义,讲解参与全球治理体系改革的方向,同时梳理高质量共建 “一带一路” 的核心要求与深远意义。导图层级清晰,把外交理论、时代背景、实践举措整合起来,区分不同题型考点,便于搭建答题思路,梳理知识逻辑,适合背诵复习。无论备考自考行政管理本科的考生,还是需要学习该章节思政理论的学习者,都可以借助这份思维导图理清章节,高效记忆考点。
这是一篇关于第十五章坚持“一国两制”和推进祖国完全统一的思维导图,本章一共分为两节。第一节讲解如何全面准确理解和贯彻 “一国两制” 方针。首先点明 “一国两制” 属于中国特色社会主义伟大创举,构想最早针对台湾问题提出,最先落实用于解决港澳问题。接着阐述该方针的科学内涵,要把握其根本宗旨,分清 “一国” 是根、“两制” 从属 “一国”,落实中央全面管治权与特区高度自治权相结合,落实爱国者治港治澳,坚持依法治港澳,宪法和基本法共同构成特别行政区宪制基础;同时还要完善相关制度体系,健全落实中央管治权的配套制度,夯实爱国者治理的制度保障。第二节围绕推进祖国完全统一展开,提出祖国完全统一是民族复兴的必然要求,梳理新时代解决台湾问题的总体方略,也就是十个坚持,分别从领导、思路、政治基础、战略支撑等十个层面明确对台工作方向,坚决抵制台独分裂活动,抵御外部势力干涉。无论课前开展预习梳理框架还是考前进行背诵复习的行政管理本科自考学习者,都可以依托这份思维导图理清本章的知识脉络,把握主观题的复习重点。
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社会学概论
第一章 社会学的创立与发展
1.社会学的创立
一、社会学创立的历史条件(选择) 为什么要研究社会?
现实需要 社会变革的需要 直接根源和关键因素
基础准备 自然科学发展的推动 社会经验研究的积累 社会研究先驱奠定的社会思想基础
这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代; 这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代; 这是一个信任的时期,这是一个怀疑的时期; 这是一个光明的季节,这是一个黑暗的季节; 这是希望之春,这是失望之冬; 人们面前应有尽有,人们面前一无所有; 人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 ——狄更斯《双城记》
二、社会学创立时期的主要代表
(一)奥古斯特•孔德(法国) ------社会学之父 致力于实证哲学体系研究,代表作《实证哲学教程》(1838) 标志着社会学的诞生 1.科学的分类:社会学居于科学的最高层次,是科学之“皇后” 2.社会学的研究对象:社会现象的全部规律的实证研究 社会静力学——秩序 孔德实证主义社会学的两个核心概念 社会动力学——进步 3.研究方法:社会学科学化——实证研究方法(观察法、实验法、比较法、历史法)
(二)卡尔•马克思(德国) 代表作《德意志意识形态》、《共产党宣言》、《政治经济学批判》、《资本论》 1.社会学的主要奠基人 2.创立了社会学的基础理论 3.社会学理论注重实际
(三)赫伯特•斯宾塞(英国) 代表作《社会静力学》、《社会学研究》、《社会学原理》 1.社会有机体论——超有机体 2.社会进化论
三、 社会学形成时期的主要代表
(一)埃米尔∙涂尔干(法国) 代表作:三论——《社会分工论》、《社会学方法的准则》、《自杀论》 1.社会学的研究对象:社会事实 2.社会团结理论:机械团结和有机团结 (1)机械团结:建立在个人之间相同性与相似性特质基础上的一种社会联系 (2)有机团结:建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系 3.失范理论 4.社会学研究方法准则 5.功能分析和历史分析方法 (1)功能分析:揭示特定社会现象给整个社会或局部运动带来什么结果 (2)历史分析:揭示为什么是这个而不是其他现象在当时发挥特定作用
(二)马克思∙韦伯(德国) 代表作《新教伦理与资本主义精神》、《经济与社会》 1.理解社会学:社会学的研究对象是社会行动,对社会行动的研究的根本方法是理解 2.社会行动类型:合理性是核心概念 3.理想类型:关键性的概念工具 4.科层制理论
2.社会学主要理论流派
一 、芝加哥学派
1892年,斯莫尔在美国芝加哥大学创办了社会学系 世界上第一个社会学系 主要学术成就 1.开拓了现代城市社区的研究道路 2.形成了人文区位学的城市理论 3.推动了社会学调查研究方法的形成和完善 4.创建了符号互动论(布鲁默)
二、结构功能论
兴起于20世纪30年代,二战后成为最重要的社会学流派
(一)帕森斯 代表作《社会行动的结构》、《社会系统》 1.AGIL功能分析图式 2.社会生存必备的四个功能条件 适应(经济)、达鹄(政治)、整合(社会共同体)、维模(文化)
(二)默顿 代表作《社会理论与社会结构》 社会功能有显功能和潜功能
三、冲突理论
渊源于马克思的社会思想 马克思的阶级斗争理论被认为是最早、最深刻、最系统的冲突论
1.科塞的功能冲突论 代表作:《冲突的社会功能》 2.达伦多夫的辩证冲突论 代表作:《工业社会的阶级和阶级矛盾》 “功科”“达辩”是冲突
四、 交换理论
1.霍曼斯 建立者 2.布劳 代表作《社会生活中的交换与权力》 “布劳”而“霍”是交换
五、 符号互动论
源于美国社会学家米德,主要代表人物有布鲁默和戈夫曼 迷路哥就找符号
六、 社会批判理论
法兰克福学派 辐射
七、当代社会学理论的代表人物
3.中国社会学百年
一、社会学传入中国的历史条件
开设“群学----(康有为) 《仁学》中首次提出“社会学-----(谭嗣同) 最早译介西方社会学论著,翻译了斯宾塞《社会学研究》=-=(严复) 翻译出版日本岸本能武太的《社会学》-----(章太炎) 有群学,嗣首次。严译塞,太太学
二、中国早期社会学学科地位的确立
1.队伍和制度化建设 2.社会调查的兴起 (1)费孝通:《江村经济》、《禄村农田》、《云南三村》(合著) (2)林耀华:《金翼》 3.马克思主义社会学的传入与实践
三、中国社会学的恢复重建
1.正名 1979年,胡乔木代表党中央为社会学正名 2.“五脏六腑”说 费孝通借用中医学术语来比喻社会学的建设 五脏:学会组织、专业研究机构、各大学的社会学系、图书资料中心、出版物 六腑:一个社会学专业的六门基础课程,即社会学概论、社会调查研究方法、社会心理学、城乡社会学(社区概论)、文化人类学、国外社会学说
四、中国社会学的本土化 始于20世纪二三十年代
1.含义 社会学本土化是一种使外来社会学与本土的优秀传统文化和 现实社会的实际相结合,形成具有本土特色的社会学理论与 研究方法的学术过程
2.社会学中国化的基本做法(简答、论述) (1)以马列毛邓三为行动指南 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南,认真地开展社会现象研究 (2)两个研究的基本任务 把研究经济社会协调发展和人的社会化作为社会学的基本任务 (3)立足中国现实、理论联系实际 立足中国社会的现实,坚持理论联系实际,宏观和微观相结合,理论研究和经验研究相结合,使社会学的教学与研究能切实为我国的社会主义建设事业服务 (4)借鉴古今中外优秀成果 采取积极的态度,在借鉴国外社会学和中国过去社会学的优秀成果的基础上,进行创新,逐步建立中国社会学的理论知识体系,形成中国社会学学派 (5)造就社会学专业队伍 造就一支愿意并有能力为之奋斗的社会学专业队伍
第二章 社会学研究方法
1.研究对象、特征与功能
一、社会学的研究对象
孔德:社会学的研究对象是社会 涂尔干:社会学的研究对象是社会事实 韦伯:社会学的研究对象是社会行动 索罗金:社会学的研究对象是社会关系
德国社会学家齐美尔 社会学的研究对象是个人与社会的关系
二、 社会学的特征 (多选 简答)
1.整体性:社会学想象力最重要的视角——最基本的特点 2.综合性 (1)研究所有社会现象中个人与社会的关系 (2)从各种社会现象的普遍联系中去寻找规律性 3.经验性:以社会调查研究所取得的经验知识作为学科发展基础 4.应用性:社会学是一门应用性很强的社会科学 整合经营
三、 社会学的功能 (选择、简答)
研究功能 1.描述性功能:为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究 2.解释性功能:对影响社会事实发生、变化的主客观因素,从因果联系上加以说明的过程 3.预测性功能:提示将来的社会事件和状态是怎样的 4.规范性功能:确定预定社会目标及达到预定目标而采取的行动与手段,以及对社会目标、行动与手段的合理性可行性进行评价的过程
教育功能 1.帮助人们自觉地完成社会化 2.帮助人们合理选择
社会管理功能 1.建立规范 2.提供模式 3.反馈信息
社会批评功能 1.对旧的思想、旧的观念和阻碍社会进步的事物及行为进行揭露,实事求是地进行理论分析,提出克服和解决问题的意见与建议 2.通过矛盾的分析,更好地调整人与人之间的关系、人与社会的关系、现实与未来的关系,促进社会的稳定与发展 【揭露问题,解决问题,调整关系,促进发展】
2.社会学研究方法论 关于认识社会和改造社会的方法理论
一、社会学方法论探讨的主要问题
1.社会现象的性质 2.社会学的研究方法和基本假设 3.价值在社会研究中的作用
二、 实证主义方法论
1.含义 遵循自然科学法则,用普遍的因果律研究社会现象的方法理论
2.代表人物 孔德、涂尔干
3.基本观点 (1)社会现象和自然现象都是客观存在,自然科学法则同样适用研究社会现象 (2)科学的目的在于对现象的因果性作出说明,在此基础上对现象的未来发展趋势作出预测 (3)提倡经验研究和社会调查 (4)以数学和统计学为取向,特别注重量化的研究方法
三、 人文主义方法论
1.含义 又称反实证主义方法论 对社会行动过程及结果予以主观意义理论的方法
2.代表人物 狄尔泰、韦伯
3.基本观点 (1)强调自然科学与社会科学的区别 (2)社会学理论研究的目的在于“理解”而非“说明“ (3)社会学研究应该立足于微观层面,从日常的、平凡的事物出发,研究人类对社会现象作出的解释及赋予它们的意义, 而不是简单地还原到自然规律的水平
四、 马克思主义社会学方法论
1.含义 马克思的唯物主义和唯物辩证法第一次使科学的社会学的出现成为可能
2.代表人物 马克思
3.基本观点 (1)承认客观的社会规律 (2)社会是不断发展、变化的,社会进程是人与人之间相互作用的结果 (3)唯物史观,强调人类的历史实践活动,注重制约人的行动的社会物质环境(经济基础、生产力、社会结构)
五、 当代社会学方法论的主要流派
1.后实证主义 2.新人文主义(又称新韦伯主义) 3.批判诠释理论 4.后现代主义
3.社会学研究方式与方法
一、 统计调查
统计调查:根据调查的目的与要求,运用科学的调查方法,有计划、有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程
基本原则:准确性原则、及时性原则、完整性原则
普遍调查 又称全面调查,简称普查,指为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查
抽样调查 非全面调查的一种,从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查,并据以对总体调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法
统计报表 按统一规定的表格形式,统一的报送程序和报表时间,自下而上提供基础统计资料,是一种具有法律性质的报表制度
二、问卷调查
1.含义:以一组问题获得相关、有效信息的一种方法 2.问卷的内容:一般有个人的基本情况、行为和态度三方面 3.问卷的类型:自填式、代填式
三、 实地研究
又称田野调查,是一种深入研究对象内部,以参与观察和非结构访问的方式收集资料,并通过这些资料进行定性分析,解释社会现象的一种研究方法
【个案研究】 以某个社会单位或案例为一个整体,进行详细考察的方法
【典型调查】 在研究对象中,有意识地选取个别或少数具有代表性的典型社会单位进行深入和周密的实地调查研究,以推断调查总体的一种研究方法
【访谈法】 研究者通过有计划、有目的地与被研究者交谈,进行调查和收集资料的方法
【观察法】 研究者有计划、有目的地用感官来考察事物或现象的知觉过程 (特别适合无语言沟通能力的研究对象)
如何做好实地研究? 1.有准备,搜索相关的文献,了解研究对象的背景 2.制定实地研究方案 3.作好个体或小组的定性访谈 4.尊重对方,忠实于研究的问题,认真作好观察记录 5.分析综合,撰写研究报告,概括总结出新的理论和范畴
四、 实验法
1.含义 根据一定的研究假设,在有控制的条件下,通过观察、记录和分析,以发现或证实变量间或社会现象间因果关系的方法
2.作用 (1)通过实验判断社会现象间或变量间的因果关系,为某一理论提出新的假设 (2)通过实验发现以往未知或尚未解释的新事实,建立新的理论、
3.不足 (1)实验环境的人为性 (2)实验过程的反应性 (3)实验对象的有限性 (4)实验结果的适应性
五、 文献法
1.含义 【纸上谈兵】 又称文件法、文案法、非介入性研究法,通过搜集现存的以文字、数字、符号、语音、画面等信息形式出现的文献资料,分析和探讨个人与社会关系现象的方法
2.文献来源:官方文献、个人文献、大众传播媒介
优点 1.资料信息恒存不变 2.费用较低 3.可以研究其他方法不可及的历史现象 4.适于作纵贯分析
缺点 1.许多文献资料的客观真实性难以考证 2.受隐私和保密等限制,相关资料不易获取 3.部分文献缺乏标准化的资料,难于编录和比较分析
4.社会学研究的一般程序与分析类型
一、 社会学研究的一般程序 (多选、简答)
1.筹划阶段 选择研究题目、初步探索、建立研究假设、制订研究方案、组织工
2.实施阶段 将研究方案付诸行动,依据研究方案的要求去收集资料,采用问卷调查或实地调查、文献或口述等方法
3.总结阶段 将收集到的资料进行整理,使之条理化和系统化,然后进行统计分析和思维加工,检验理论假设,提出新问题,最终撰写调查报告
二、 社会学研究的分析类型
第三章 社会与文化
1.什么是社会
一、 社会的涵义与特征
(一)社会的涵义 社会是人们交互作用中产生的各种社会关系的总和 汉语中“社会”一词最早出现于唐代古籍中
(二)社会的特征 1.社会以人为主体 2.社会以人们的物质生产活动为基础 3.社会以人与人的交往为纽带 4.社会来源于自然又不同于自然
二、 社会结构概念与类型
(一)社会结构概念 社会结构:社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系
(二)社会结构类型 1.关系性社会结构:社会结构按照一定的秩序和一定的相互关系组合 2.实体性社会结构:社会结构由一些作为社会实体的基本单元和要素构成 3.规范性社会结构:社会结构中的各种社会实体同时作为社会规范而存在着 社会结构是稀饭(实系范)
三、 社会建设与社会管理 (单选)
(一)社会建设(中共十六届四中全会) 在社会领域不断建立和完善各种能够合理配置资源和机会的社会体制和运行机制
(二)社会管理 政府和社会组织为促进社会系统协调运行,对社会系统的组成部分、社会生活的不同领域以及社会发展的各个环节进行组织、协调、监督和控制的过程
2.社会的基本要素
一、 人口
(一)人口的概念 在特定地域内,由一定社会关系联系起来的,一定数量和质量的有生命的个人所组成的总体 两重属性:自然属性 社会属性
(二)人口数量和质量 人口数量:人口规模 人口质量:人口素质
(三)人口问题 人口素质问题 人口流动迅猛 人口分布失衡 人口老龄化加速 人口性别失衡
二、 自然资源
(一)概念 自然资源指与人类活动相关联的全部自然条件的总和,是社会赖以生存和发展的外部条件
(二)分类 1.环境资源:包括自然界中的光、热、空气、水、土地等 2.生物资源:包括自然界中的动植物和微生物等 3.矿产资源:包括铜、铁、锡、钨、铝等金属矿产和石油、天然气、黏土、石墨等非金属矿产
(三)特征 有限性、无限性、系统性、不均匀性 【 西部有无线】
(四)自然资源在社会发展中的地位【简答】 首先,自然资源提供了社会生产和生活资料的来源 其次,自然资源影响社会生产部门的布局和生产发展的方向 最后,自然资源影响社会发展的速度
三、环境
(一)环境的概念 环境指围绕在人类周围的其他生物和非生命物质等因素所构成的人类的生存环境,是影响人类生存和发展的所有外界条件的总和
(二)环境的功能 1.环境对人类具有支持作用 2.环境对人类具有供给作用 3.环境对人类具有调节作用 4.环境对人类具有文化启迪作用
四、文化
3.什么是文化 文化指人类创造出来的一切物质产品和非物质产品的总和
一、文化的特征 创造性(和自然相区别) 习得性(和本能相区别) 共享性 累积性 特殊性和共性
二、 文化结构
1.文化特质(又称文化元素) 组成文化的最小单位
2.文化集丛 功能上互相整合的一组文化特质,它们结合起来共同发挥一项功能,以满足人的某种需要
3.文化模式 由许多文化集丛结合而成的一个文化整体
三、 文化规范体系
习俗 一种最古老最普遍的文化现象,几乎与人类历史一样长久
道德 由习俗演化而来
法律 最具有强制力的社会行为规范,具有公正性和强制性
宗教 对超人类、超自然的神的幻想、敬畏与信仰,是调整人们社会行为的重要规范
四、 文化交流
文化交流指从文化传播开始的两种文化之间互相沟通、采借、 冲突与融合的过程
(一)文化传播 某种文化元素随同社会交往而扩散,为其他社会所采借或吸收的过程 文化传播的载体 1.人——最原始、最基本的载体 2.电子网络——当代最普遍、最重要的载体
(二)文化冲突 异质文化在传播、接触中出现的相互排斥的倾向和状态 (根源:民族性、阶级性)
(三)文化采借 又译为文化杂交,指一种文化接受或吸收另一种文化的某些文化元素 或文化集丛,融入本文化的过程 选择的标准 1.有用性 2.符合或接近本民族的价值观与民族性格的外来文化元素或集丛
五、 文化多样性
(一)文化震惊 生活在某一文化中的人,当他初次接触到另一文化模式时所产生的思想上的迷惑、混乱与心理上的震撼
(二)主文化和亚文化 主文化:又称主流文化,在社会上占主导地位的,为统治集团倡导,并被多数社会成员所接受的文化 亚文化:仅为社会上一部分成员所接受的或为某一地区,某一群体特有的文化
(三)文化中心主义和文化相对主义 文化中心主义:各个国家、各个民族常有一种倾向,常将自己的生活方式、信仰、价值观、行为规范看成是最好的,是优于其他民族的 文化相对主义:各种不同的文化模式是不能评价和比较的,不同文化之间没有高低优劣好坏之分
六、文化自觉
生活在一定文化中的人对自己的文化有“自知之明,对他人的文化有“识人之明” “各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”——费孝通
第四章 社会化与社会角色
1.什么是社会化
一、 社会化概述
(一)社会化的内涵 社会化是社会对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一过程 社会化的内涵: 1.时间方面:人生发展的全过程 2.内容方面:个人所应具有的全部文化 3.关系方面:注重个人与社会的交互作用
(二)社会化的内容 生活技能社会化、价值观念社会化、政治社会化、行为社会化、角色社会化
二、社会化的类型
基本社会化
1.含义:“生物人-通过社会文化教化,获得人的社会性,获得社会生活资格的过程 2.任务:生理性成熟和社会性成年 3.特殊表现形式 预期社会化:一个人为适应特定角色需要而进行的知识准备过程 eg:职业学校教育、岗前培训
继续社会化
1.含义:人在成年以后的社会化,或称二级社会化 2.必要性/意义 (1)一个人要适应未来社会的环境和要求,只有在个人与社会的交互作用中继续学习,不断提高 (2)一个人如果不继续学习,接受自己所需要的新知识,就可能被社会淘汰 (3)面对个人交往范围的逐步扩大,必须充实更多更广泛的社会生活经验 (4)人不仅是学习社会文化,还肩负着发展社会文化的责任,成年人更能通过学习开创未来 (5)继续社会化是基本社会化的延续、完善和发展
再社会化
1.含义:也称重新社会化,是使个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式,建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准和行为模式的过程 2.类型 ①主动再社会化 ②强制性再社会化
正向社会化和反向社会化
正向社会化:上代人对下代人的文化传递和教化过程 反向社会化:年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程,又称为文化反哺
三、社会化的有关理论
弗洛伊德精神分析学说
弗洛伊德社会化理论基于对人格结构的分析 人格由本我、自我和超我三部分组成
库利和米德自我理论
1.库利 (1)自我是一种社会的产物,它的出现有三个阶段 ①我们觉察到我们在他人面前的行为方式; ②我们领悟了别人对我们行为的判断; ③基于对他人反应的理解,我们评价我们的行为; (2)提出了“镜中之我”理论 2.米德 将自我分为两部分:“主我-和“客我
科尔伯格道德意识发展阶段论 (三种水平六个阶段)
1.前常规水平:服从与惩罚阶段、相对功利主义阶段 2.常规水平:好孩子阶段、法律秩序阶段 3.后常规水平:社会契约合法性阶段、普遍伦理原则阶段
记忆: 伊德有三我,米德分主客。 库利镜中看,科尔三六开。
2.社会化的条件
一、生物因素
个人所带有的一种由上代为下代提供的、有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质
二、环境因素
影响个人社会化过程的全部社会环境
家庭:家庭是社会化的第一要素
学校
伙伴群体
工作单位
社区:社区是社会和文化的缩影,是个人生活的基本社会环境,影响着人的社会化的各个方面。
大众传媒
三、互联网(简答)
互联网对青少年社会化的正面影响 1.为青少年的教育提供了选择权 2.开阔了青少年的视野 3.有助于青少年更好地了解社会规范 4.“虚拟环境”为青少年提供了很好的与人沟通的互动环境
四、社会实践(选择、简答)
(一)概念 社会实践是实现知识内化与积累,达到社会化目标的根本途径
(二)实现社会化的社会实践的表现 1.观察学习:又称模仿学习,模仿需要榜样,模仿的榜样是在实践中产生的,模仿的过程也只有在实践中展开 2.角色扮演:亲自实践的具体化,表现为三种情况,即扮演真实角色、扮演假想角色、暂时充当某一角色 3.知识积累:知识内化的过程,把他人的知识转化成自己的知识,把感性的知识加工成理性方面的知识的过程
3.社会角色
一、社会角色的概念
社会角色:由一定的社会地位所决定的、符合一定社会期望的行为模式 社会角色包括以下几方面的涵义: 社会角色是社会地位的外在表现 社会角色是一整套行为规范和行为期待 社会角色是人的多种社会属性和社会关系的反映 社会角色是构成社会群体和社会组织的基础
二、社会角色的类型
获得角色的方式
先赋角色
自致角色
角色规范化程度
规定性角色
开放性角色
角色追求的目标
功利性角色
表现性角色
三、社会角色的扮演(选择、简答)
角色期待
角色领悟
角色实践
四、社会角色失调(选择、简答、论述)
1.角色紧张:个人在角色扮演的实际过程中时间和精力上的手足无措
2.角色冲突:不同角色承担者之间的冲突,常由于角色期望的不同、角色领悟的差别、人们没有按角色规范行事等引发
3.角色不清:社会大众或角色的扮演者对于某一角色的 行为标准不清楚而引起的角色矛盾
4.角色中断:一个人所承担的前后相继的两种角色之间发生的矛盾
5.角色失败:由于多种原因而使角色扮演者无法成功地扮演其角色
4.人的全面发展
一、 社会化的基本目标
社会化的目标,从根本上说,就是培养社会合格成员 当今人的社会化的基本目标是人的现代化 人的全面发展是马克思主义为人的社会化提出的最高目标
二、人的全面发展(论述)
1.是马克思主义为人的社会化提出的最高目标 2.是人的一切属性的全面发展 3.是全社会每一个人的全面发展 4.是每个人都能得到平等发展、完整发展、和谐发展、自由发展 5.是人类进入文明时代后就开始产生的一种美好向往。马克思主义把人全面发展作为共产主义社会成员的成熟标志
第五章 社会互动
1.社会互动的涵义与形式
一、 社会互动的概念
人与人之间通过一定的符号和交往形式而产生相互影响的过程
二、社会互动的构成要素(简答)
1.必须有两个或两个以上的互动主体(可以是个人,也可以是群体) 2.互动主体之间必须发生某种形式的接触 3.参与互动的各方有意识地考虑到行动“符号”所代表的“意义”
三、 社会互动的基本形式(选择)
暗示
暗示的分类 1.直接暗示 2.间接暗示 3.自我暗示 4.反暗示
模仿
模仿:个体受他人影响仿照他人
交换
交换:行为者为了获得回报而行动并获得回报 交换的构成要素 1.目标 2.付出 3.回报 4.效益
竞争
竞争:为了共同的目标而展开的较量、争夺
合作
合作:为达到某些共同的利益或目标彼此密切配合 合作的类型(按合作的发展程度分) 1.自发性合作 2.制度化的传统合作 3.指导性合作 4.契约式合作
冲突
冲突:不同行动者之间相互反对或阻止对方意图的自觉行动, 根源是因为某种社会资源的稀缺
调适
调适:调整自己的行为以适应环境的要求 调适产生的原因 1.由冲突引起的调适 2.由社会发展或变迁引起的调适 3.由文化交流或迁移引起的调适
2.社会互动的符号
符号概念【选】
由一群人所共同认可的、有意义地代表其自身以外的别的事物的象征
一、语言(选择)
人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具,是由语音、词汇和语法构成的系统
二、身体语言
用身体代替语言来表达意思的动作或方式
三、个人空间
环绕一个人周围的直接的物理区域,人们可以利用它在社会互动中表达某种意义 提出者:霍尔
3.社会互动的理论
一、符号互动论(选择)
又称符号互动主义或象征相互作用论,指从互动个体的日常自然环境去研究人类群体生活的理论 代表人物:米德、布鲁默、戈夫曼 【迷路哥就找符号】
二、拟剧论
用表演和比喻来说明日常生活中人与人之间相互作用的一种互动的理论 代表人物:戈夫曼 观点:社会互动的最重要特征是“印象管理”或“自我呈现”
三、常人方法学
对人们在日常生活互动中所使用方法的研究 代表人物:加芬克尔 基本假设:在现实生活中,社会成员依据一定的规则和 程序来进行社会互动,这些日常生活中不成文的、大家 公认的互动规则是一切社会生活的基础
4.社会网络与社会资本
一、社会网络
(一)含义 社会网络是个人之间的关系网络
(二)特征 1.普遍性 2.多重性 3.滚珠性 4.多向性 5.隐蔽性 【网络主印象,普遍多重性】
(三)形态
二、强关系与弱关系(论述)
1.强关系:个人的社会网络同质性较强,人与人的关系紧密,有很强的情感因素维系着人际关系 2.弱关系:个人的社会网络异质性较强,人与人关系并不紧密,也没有太多的感情维系 3.关系的强弱决定了能够获得信息的性质及个人达到其行动目的的可能性 美国的劳动者更经常地通过弱关系而非强关系获得工作信息 中国的劳动者更经常地通过强关系而非弱关系寻找工作渠道
三、社会资本的含义与类型
(一)含义 通过社会联系与社会关系所获取的资源
(二)类型
1.布朗的分类 (1)微观层次的社会资本 (2)中观层次的社会资本 (3)宏观层次的社会资本
2.以社会资本的性质分 (1)同质性社会资本:以熟人为主体,把有共同的邻居、民族、宗教或家庭关系的人整合(具有一定的先赋性、封闭性、内聚性) 家族型、宗族型、亲族型、乡土型、情感型等 (2)异质性社会资本:基于现代法理因素 同事型、同学型、战友型、兴趣型、现代公民型的各类社会团体组织等
3.科利尔的分类 (1)政府社会资本:法律规则、国家允许的公民自由度 (2)民间社会资本:共同的价值观、规范、社团成员
记忆:【布朗三观法,性质有同异,科来分府民,资本类型记】
第六章 家庭与婚姻
1.什么是家庭与婚姻
一、家庭的概念与特征(选择)
(一)家庭的概念 由具有婚姻、血缘或收养关系的人们组成的长期共同生活的群体, 是人类生活中最基本、最重要的一种群体形式(人类社会文明的重要标志)
(二)家庭的特征(威廉·古德) 1.至少有两个不同性别的成年人居住在一起 2.存在着某种劳动分工 3.进行许多经济交换和社会交换 4.共享许多事物 5.亲子关系 6.孩子间存在着兄弟姐妹关系
二、婚姻的概念
婚姻通常是男女之间依照社会风俗或法律的规定而结为夫妻关系的一种社会制度 婚姻是家庭建立的基础
三、家庭与婚姻的理论解释(简答)
(一)结构—功能主义分析 强调家庭的功能对整个社会的福祉及平稳运行非常重要 1.社会化 2.情感和陪伴 3.性规则 4.经济合作
(二)社会冲突理论分析 强调家庭中两性以不同的方式彼此竞争,批判了父系继嗣制、男权制
2.家庭的功能与类型
一、家庭的功能
1、规范性行为 2、经济生活 3、人口再生产 4、精神生活 5、教育 6、抚养、赡养 【教养经(精)生性】
二、家庭的结构类型
核心家庭 特殊形式:一对夫妇没有子女且自愿终生不育
主干家庭 特殊形式:只有两对或两对以上都是异代的夫妇而没有未婚子女;夫妇或父母缺损一方
3.变迁中的家庭与婚姻
一、家庭形态的变化(多选、简答)
1、家庭规模小型化 2、家庭离婚率上升 3、家庭类型多样化
二、家庭功能的变化(多选、简答)
1.经济功能弱化 2.抚育和社会化的功能外移 3.家庭的生育偏好开始改变 4.养老功能的挑战
三、家庭与婚姻观念的变化(简答)
1、性观念多元化 2、地位平等化 3、行为理性化
第七章 群体与组织
1.什么是群体
一、群体的涵义和特征(选择、简答)
(一)群体的概念 人们通过某种社会关系联结起来进行共同活动和感情交流的集体
(二)群体的特征 1.有一定数量的社会成员 2.有一定的为群体成员所接受的目标 3.有明确的成员关系,并形成归属感 4.有一定的行为准则 5.时间上具有一定的持续性 【数量、目标、关系、准则、持续】
二、群体的类型(选择)
三、初级群体的涵义和特征(简答)
(一)初级群体的涵义 由面对面的互动所形成的、具有亲密的人际关系的社会群体 家庭是最基本的初级群体
2.组织和组织理论
一、组织的概念与组织过程
(一)组织概念 人们为了达到特定目标而有计划地建立起来的具有比较严密的结构的制度化的群体
(二)组织过程 1.组织决策 组织成员从两个以上的行动方案中进行选择决断,以期最优化地达到组织目标的过程 2.组织沟通 组织成员之间通过各种形式的交往以传达思想、观点、态度、感情或情报的过程 3.组织控制 组织用各种规章制度和奖惩手段约束组织成员的行为,以保证组织的决策和指令能够有效地贯彻执行,维护组织的各项秩序 控制的三个过程:预先控制、现场控制、反馈控制
(二)初级群体的特征 1.规模小 2.有长期的、经常的面对面互动 3.成员的人格特征可以得到比较全面的表现 4.成员之间的角色位置难以替代 5.习惯、伦理道德和感情在维系群体中发挥着重要作用
二、组织科层制理论(选择、简答) 科层制(官僚制),是韦伯提出的
(一)合法性统治类型 1.超凡魅力型(克里斯玛型):建立在英雄人物如有神授天赋的个人魅力基础上 (先知、圣徒、宗教领袖) 2.传统型:建立在人们对于习惯和古老传统的神圣不可侵犯的基础上 (家长制、世袭制、封建制) 3.法理型:建立在人们对于正式制定的规则和法令的正当性的基础上 (科层制)
(二)科层制的特征 科层制:建立在法理型权威基础上,以正式规则为管理主体,具有职权分工和职位等级体系的组织形式和管理方式 特征 1.明确规定的固定权限 2.明确规定的职位等级 3.执行职务建立在公文基础上 4.职务的专业化和量才录用 5.照章办事
(三)科层制组织的优点和弊端 1.优点 最大优点在于,相比其他组织体系和管理方式,行政管理效率高 韦伯认为科层制是对工业社会中大型和复杂的组织进行行政管理的最有效手段 2.弊端 (1)形式主义 (2)繁文缛节 (3)用人困境 (4)人情味欠缺 (5)对外界变化反应不灵敏
三、组织管理理论(选择)
(一)科学管理理论 1.观点:为了使组织更有效地实现它的目标,必须使组织的结构和过程科学化和合理化 2.代表:泰罗、法约尔
(二)人际关系理论 【霍桑实验】 1.观点:人是社会人 (1)要求组织管理重视非经济因素的影响 (2)强调组织成员的群体身份对组织管理的作用 (3)要求组织管理重视人际沟通,包括正式和非正式的沟通 2.代表:梅约、罗伊斯里斯伯格
(三)组织行为理论 1.巴纳德:“组织平衡论” 组织的存在和成功取决于在组织成员的贡献与满足之间所维护的平衡 2.麦克雷戈: “X”理论 和“Y”理论 对不同管理模式背后的理论假设进行了区别和分析 组织行为理论呼吁组织采取民主而非集权专制的领导方式,认为民主型领导比专制型领导的组织效果更好
(四)权变理论 1.观点:又称情势理论,认为组织管理不只是和组织本身有关,而且涉及组织和环境之间的关系,组织的管理者应根据不同的环境和具体情况,灵活地决定组织的决策方式、领导方式和行动方式 2.代表:摩尔斯、洛斯奇(超“Y”理论)
3.集体行为
一、集体行为的概念与特征(选择)
(一)集体行为的概念 在缺乏确定的组织程序和制度规范的条件下,很大程度上自发形成的,由许多个体参加的非制度化的行为
(二)集体行为的特征 群众性、自发性、非组织化、非制度化 【裙子双飞】
二、集体行为的传统解释(选择)
1.勒庞的乌合之众理论(从社会心理学视角来解释)
2.斯梅尔瑟的价值累加理论 (1)观点:把集体行为的形成和社会结构联系起来 (2)导致集体行为发生的六个因素 结构性助因 结构性紧张 一般化信念 促发性因素 行动动员 社会控制
三、集体行动的理性选择理论(选择/简答)
1.奥尔森的搭便车理论 (1)私人物品:具有排他性和竞争性 (2)公共物品:不具有排他性和竞争性(促使人们作出“搭便车”行为) (3)理论假设:如果个体越理性、群体规模越大,这个群体发生集体行为的可能性越小
2.社会运动的资源动员理论 (1)社会运动:有比较明确的变革社会的目标、组织化程度也相对较高的那类集体行为 (2)代表:麦卡锡、扎尔德 (3)只有当资源足够,不满才可能转化为集体行动 时间资源 参与者规模 金钱与物质资源 外界支持 理念资源
第十四章 社会变迁
1.什么是社会变迁
一、社会变迁的涵义与特征(选择、简答) (一)社会变迁的概念 个人与社会的关系基本形态的变异 (二)社会变迁的特点 必然性、前进性、非直线型、全面性 【全然欠费】
二、社会变迁的基本类型(单选)
三、社会变迁的原因(选择)
1.社会生产力的增长及生产力与生产关系的矛盾运动 2.社会物质需要和利益之间的冲突 3.科学技术的发明创造 4.文化的发展与传播 5.观念的改变 6.人口状况的改变 7.外来入侵、环境破坏、自然灾害
四、社会发展计划(选择)
社会发展计划:对社会发展总的方向、大目标、主要步骤与重大措施的设想
2.社会现代化
一、社会现代化的含义(选择)
由传统农业社会向现代工业社会的变迁过程,是在社会分化的基础上,以科学技术进步为先导,以工业化、城市化、民主化和知识化等为主要内容,经济与社会协调发展的社会变迁过程
二、社会现代化的特征(选择、简答)
1.现代化是一项社会领域的革命进程 2现代化是一个长期的、有阶段的历史过程 3.现代化是—场持续的国际竞赛
三、社会现代化理论(单选)
四、中国社会现代化(单选)
1.现代化起步阶段(1840—1911) 2.局部现代化阶段(1912—1949) 3.全面现代化探索期(1949—1977) 4.全面现代化发展期(1978年至今)
3.全球化
一、全球化的涵义(选择)
在全球范围内展现的涉及政治、经济、文化、社会等各个领域的客观历史进程和趋势,同时也是世界共同体的各个国家和地区彼此之间的交往关系进一步加强、彼此之间的依存性、关联性程度不断加深的过程
二、全球化的特征(选择)
1.全球化是一个客观的历史进程 2.全球化是一个多维度的过程 3.全球化是世界各国的共同性与差异性相统一的客观要求 4.全球化过程是一个不断出现矛盾和冲突的过程
三、全球化的发展阶段(选择)
1.萌芽阶段:从15世纪末期到18世纪中期 2.开始阶段:从18世纪中叶到19世纪70年代 3.起飞阶段:从19世纪70年代到20世纪60年代中期 4.增强阶段:从20世纪60年代后期至今
四、全球化与中国(论述)
(一)全球化对中国的冲击和挑战 1.中国经济增长过于依赖贸易 2.在政治方面,由于中国是社会主义国家,经济的高速增长动摇了西方霸权的地位,引起它们的恐慌 3.随着中国对全球化参与程度的加深,中国的文化建设受到了挑战 4.国家安全方面,目前还存在着霸权主义、强权政治等影响世界和平的因素,我们所面临的国际安全环境并不太乐观
(二)面对全球化的应对策略 1.必须明确中国在全球化进程中的位置,以此为制定全球战略的前提 2.要不断解放思想、深化改革、发展自己 3.增强综合国力以确保国家安全
第十三章 社会问题
1.什么是社会问题
一、社会问题的含义(单选) 因个人与社会关系在社会进程中发生了障碍或社会结构与社会环境失调,造成了影响社会全体或部分成员正常生活的问题 社会问题要经过的三个阶段:警觉、政策制定、改革
二、社会问题与个人困扰的区别(简答) 赖特·米尔斯
1.个人困扰只关系到个人直接体验的有限的社会生活领域;“社会问题所牵涉的事情超出个人的局部环境,超出个人一己的生活领域” 2.困扰只涉及个人,即个人感到自己所珍重的价值受到威胁;社会问题涉及的是公众,即公众所共同珍重的某个价值受到威胁 3.“个人困扰具有个人的特点,它只发生在个人与他人直接构成的关系区域里”;社会问题具有公众的特点,它常常包含着制度上、结构上的危机,也常常包含着马克思所说的“矛盾”和“斗争”
三、社会问题的一般特征(选择、简答)
社会性 普遍性 特殊性 集群性 复杂性 (特朗普会杂技)
四、社会问题研究的几个理论(单选)
2.当代社会问题
一、结构性社会问题(单选)
结构性社会问题:社会制度或社会政策失调诱发的社会问题 eg:人口问题、失业问题、贫困问题、腐败问题、老龄化问题、恐怖主义问题等
1.腐败问题 权利的滥用,即国家工作人员利用政府和公众所赋予的权力和权威,侵吞、窃取、骗取或以其他手段为个人或个人所效忠的某个集团非法占有公共财物的行为
2.贫困问题 人们在相应的社会历史条件下,由于种种原因无法获得基本生活资料的能力和机会的一种生存状态
二、偏差性社会问题(单选)
偏差性社会问题:个体偏离或违反一定社会行为规范造成的社会问题 eg:酗酒问题、毒品问题、艾滋病问题、食品安全问题等
1.毒品问题 2.食品安全问题 食品安全指食品无毒、无害,符合应当有的营养要求,对人体健康不造成任何急性、亚急性或慢性危害
三、自然性社会问题
自然性社会问题:自然灾害问题 特征: 潜在性 突发性 有限性
3.社会问题的防治
一、社会问题防治意义(简答)
1.可以有效地维护社会秩序与社会稳定,增强社会和民众的安全感 2.可以避免和减少社会问题给社会造成的损失 3.可以保障社会主义现代化大业 4.可以促进社会主义精神文明建设 5.可以改善、提高有关机构的应对能力和效率
二、社会问题防治的战略思想(选择)
全球性思想:把社会问题的防治放在全球环境中进行考察 全局性思想:把社会问题防治的战略任务纳入国家经济和社会发展规划 长期性思想:认识到社会问题的长期存在和反复性,要有持久战的意志与毅力
三、社会问题防治的战略措施(简答)
1.解放和发展生产力 根本途径 2.改革上层建筑和意识形态 3.发展科学技术 4.完善社会保障制度,缓解后顾之忧 5.建立社会预警系统 6.发挥舆论监督的作用
第十二章 偏差行为与社会控制
1.什么是偏差行为
一、偏差行为的概念(选择)
在特定社会中社会成员不同程度地偏离或违反了既有的社会规范的行为,也被称为越轨行为、离轨行为或差异行为等
二、偏差行为的类型(选择)
三、偏差行为的功能(多选、简答)
负功能
1.干扰正常的社会生活秩序 2.损害个人和社会的利益 3.减弱他人遵从规范的意愿 4.破坏社会成员间的相互信任
正功能
1.有助于人们进一步认识社会规范 2.有助于加强社会团结 3.有助于社会预警 4.有助于促进社会进步
2.偏差行为的理论解释
偏差行为的理论解释
生物学解释 假定有些人天生就是不守规矩的人,主要着重于寻找偏差行为者的个人生理特质,尤其强调遗传因素的作用
心理学解释 重视个人的精神、情绪、性格等心理因素对行为的影响,认为偏差行为是因为个人心理方面没有能力去学习和遵守有关的社会规范 主要理论:精神分析理论和行为理论
社会学解释
失范理论
1.代表:默顿 2.观点:存在两种社会规范 一种是社会对个人所追求目标的规范;一种是 对个人追求目标所使用手段的规范 3.五种适应方式 (1)遵从者:以社会允许的方法获得社会鼓励的目标 (2)革新者:为了追求社会鼓励的目标,采用了不被社会认可的手段,甚至是违法的手段 (3)形式主义:拒绝社会提供的目标,但仍然遵守社会规范的手段行事 (4)退缩主义:既放弃了社会鼓励的目标,也抛弃了社会认可的手段 (5)反叛:不仅拒绝社会认可的目标和手段,而且试图从个人观念出发,以新的目标和手段来代替 (偏差行为)
文化传递理论
又称亚文化理论,该理论认为偏差行为者表现出来的偏差行为是从其所处的文化环境中习得的,他们不是偏离了社会规范,而是遵循着所在团体的社会规范,他们的行为之所以被视为偏差行为,只是因为他们所在团体的规范和主流的社会规范不一致,甚至是矛盾的
标签理论
1.观点:一种行为之所以被视为偏差行为,是因为社会的权力集团给这种行为贴上了偏差的标签,偏差行为只是一种被社会定义为偏差的行为 2.类型:初级偏差和次级偏差
3.社会控制
一、社会控制的概念(单选)
1.广义的社会控制:社会组织通过社会规范以及相应的方式和手段,对社会成员的社会行为进行指导和限制,对各类社会关系加以调节和制约、对社会成员的价值观进行引导和约束的过程 2.狭义的社会控制:对偏差行为给予惩处和重新教育的过程
二、社会控制的特点(选择、简答)
普遍性:任何社会及社会发展的任何阶段,社会控制总是存在的 规范性:社会控制不是盲目进行的,而是朝着设定的目标来实施的 多重性:社会控制作用于社会成员的方式不是单一的,而是多种多样的
三、社会控制的必要性(简答)
1.社会生活中个人与个人之间、个人与社会之间的目标不一致 2.稳定各种社会关系 3.制止社会生活中各种失控现象方面
四、社会控制的类型(选择)
五、社会控制的方式(选择)
1.法律控制 2.道德控制 3.习俗控制 4.宗教控制 (教习道法)
第十一章 社会分层与社会流动
1.社会不平等
一、社会不平等的概念(选择)
1.广义的社会不平等:即社会差别,指个人或群体间的任何差异 2.狭义的社会不平等:个人或群体间的等级差异
二、社会不平等的相关概念(选择)
(一)性别和年龄
(二)种姓、种族和等级
(三)阶级与阶层
三、社会分工与社会不平等(选择、简答)
马克思和恩格斯的社会分工理论 1.分工有“自然分工”和“真实分工”之别 2.从“自然分工”到“真实分工”是一个质的飞跃,从无阶级社会进入到阶级社会 3.在“真实分工”出现的同时,产生了产品的不平等分配和私有制 4.分工的发展导致了物质劳动和精神劳动相分离 5.“物质劳动和精神劳动的最大一次分工,就是城市和乡村的分离” 6.在阶级对立的社会中,分工的发展具有矛盾的性质 最终结论:社会不平等根源于社会的物质生产方式中,其实质是以生产资料占有关系为核心的生产关系的不平等
四、两个研究传统(选择、简答)
2.社会分层
一、社会分层的实质(选择)
社会分层的实质是社会资源在社会中的不均等分配
二、社会分层的相关理论(单选)
(一)古典社会学家的社会分层理论
(二)当代社会分层理论
功能主义分层理论的缺陷 1.先赋性或继承性的优势,可能会影响到不同资源配置的逻辑 2.能力较强的人未必都能得到高报酬等实质性的刺激 3.教育不均等导致地位获得未必是均等的
三、当代中国的社会分层及其变迁(选择)
3.社会流动
一、社会流动的概念与类型(单选)
(一)社会流动的概念
社会成员从一种社会地位或职业向另一种的变动 索罗金《社会流动》
(二)社会流动的类型
二、当代中国的社会流动(简答、论述)
(一)新中国成立以来五次大规模的社会流动
1.1949-1956年:以对新中国成立以前的社会阶级阶层结构进行重塑为标志 2.1957-1965年:建构了一种多维二元身份等级体系,体系之间的界限是相对确定的,跨越身份边界的流动十分困难 3.1966-1977年:多维二元身份等级体系严重地影响人们地位的获得;“文革”对社会的全方位影响,整个社会的社会流动严重偏离了正常轨道 4.1978-1991年:社会分化与流动模式发生初步转换 5.1992年至今:社会分化愈益深刻,不同阶层所处的等级位序初步被确立起来
(二)影响中国社会流动的因素与机制
1.社会流动的影响因素 (1)在宏观层面,受制于社会结构和国家的制度安排 (2)在中观层面,依赖于工作单位和家庭 (3)在微观层面,取决于个人后天努力
2.社会流动的机制 (1)制度安排本身导致的社会流动 (2)制度安排与先赋因素、自致因素混合导致的社会流动 (3)制度安排抑制先赋因素或自致因素而导致的社会流动 (4)制度安排中的某些漏洞或偏向,被一部分社会成员利用而导致的社会流动
(三)当前中国社会流动的特点(简答、论述)
1.社会流动模式发生重大改变:从政治主宰型转变为经济诱致型 2.社会结构从封闭迈向开放 3.社会流动呈向上流动的趋势 4.当前中国社会流动仍然受制于社会转型和体制转轨,带有明显的转型特点 5.当前中国的社会流动正在表露出一些不利于社会开放、公正的消极趋向
第十章 城镇化
1.城镇化概述
一、城镇化的概念(选择)
亦称城市化、都市化,指人口和社会职能向城市或城市聚集,生产方式、文化模式和社会角色发生变更,使城乡接近、融合的过程 城镇化的基本动力是工业化 雷文斯坦:世界城镇化的“推—拉”理论
二、城镇化演进模式(选择)
1.欧美模式:属于市场主导型城镇化,其起始和演进是产业革命引导的工业发展、社会分工和市场细化的自然结果
2.墨印模式:属于政治主导型城镇化。是发展经济学中所谓的“无工业化的城镇化”,是与西欧资本主义城镇化截然相反的低水准的城镇化
三、城镇化的类型(选择)
四、世界城市群(选择)
(一)城市群概念(琼·戈特曼最早提出) 又称“都市圈”、“都市带”、“都市丛”、“大都市连绵区”等,是指人口规模在2500万以上和人口密度超过每平方公里250人的城市集聚区
(二)城市群研究
2.中国城镇化进程
中国城镇化的三个阶段(选择)
1949-1957年 平稳起步阶段 1958-1977年 大起大落阶段 1978年至今 加速发展阶段
二、中国城市群面临的主要问题(论述)
1.城市群形成过程的人为因素过大,行政干预过高,缺乏市场机制的自然发育期 2.城市群的形成和发展依然受限于现存行政体制的束缚,彼此求大求全,缺乏产业分工,利益的矛盾和冲突易发,降低了整体和各自的效率和效益 3.城市群的人口和经济总量在全国的比重还不高,对全国城乡协调发展和经济社会协调发展的拉动还有限 4.城市群内部结构还不完善,大中小城市还比较少,缺乏连接中心城市与众多小城镇和广大农村之间的中间环节 5.城市群空间分布不均衡,特别是人口和经济分布不协调,产业结构重叠严重
3.中国城镇化道路的 选择与小城镇的建设
一、中国城镇化道路选择的观点(单选)
二、中国城镇化的方针(选择)
三、促进中国小城镇健康发展(简答)
1.小城镇建设要有科学规划 2.小城镇建设规模要适度 3.小城镇建设要重视生态环境保护 4.建立健全健康发展的体制机制
第九章 社区与社区发展
1.什么是社区
一、社区的概念(单选)
以一定地域为基础的社会生活共同体 首次提出:滕尼斯,1887年所著《社区与社会》一书
二、社区的功能(选择、简答)
经济生活:社区具有一套生产、分配、交换和消费的体系,通过生产或进口,满足社区成员的需求 【首要功能】
社会化:社区具有一系列的组织和设施,将社区共有的价值观念、行为规范、基本常识等传递给下一代社区成员,使他们能够融入到社区生活中来
社会控制:任何社区都会对其社区成员偏离社会规范的行为施以某种形式的制裁,以督促人们遵守社会规范,维护社区的社会秩序
社会参与:社区可以向社区成员提供生活和交往的场所、设施和途径,帮助社区成员参与社区事务及更大范围的社会事务
社会保障:以社会互助为核心的社会支持系统。社区可以提供一套社会保障体系,以帮助社区中遇到问题、需要求助的社区成员
三、社区的类型学理论(选择)
1.提出:滕尼斯(德国) 在《社区与社会》一书中分析了“社区”和“社会”两种对立的社会联系类型 2.内容:个人主义泛滥其间的“社会”终将取代温情脉脉的“社区”,但重点强调“社区”生活的共同意识 社区 自然的、本质的、有机的,人与人之间强大的情感纽带,具有明显的“我们的”意识 社会 人为的,人与人之间丧失“我们的”意识,只存在“我的”意识
四、人文区位学理论(选择)
(一)同心圆理论 1.提出:伯吉斯(美国) 2.内容:城市被划分为五个同心圆区域(中心商业区、过渡区、工人居住区、较高级住宅区、高级住宅区)
(二)扇形理论 1.提出:霍伊特 2.内容:城市土地使用模式更接近于扇形般地发展
(三)多核心理论 1.提出:哈里斯、厄尔曼 2.内容:城市并不总是只有一个中心区,而可能有 两个甚至两个以上的中心区
五、社区全貌研究(选择)
1.提出:林德夫妇 2.代表作:《中镇》 3.全貌研究:描述社区的各个不同部分并解释这些不同部分的相互关系
关于社区的理论 滕尼斯——社区类型学理论 芝加哥学派——人文区位学 伯吉斯:同心圆理论 霍伊特:扇形理论 哈里斯、厄尔曼:多核心理论 林德夫妇——社区全貌研究
2.社区类型
一、农村社区(选择、简答)
(一)农村社区的概念 也称乡村社区,是指以农业生产为主要谋生手段的人们为主体构成的同质性较高的地域性生活共同体
(二)农村社区的特点 1.人口密度低 2.经济活动相对简单 3.社会结构相对简单 4.传统农村社区的社会变迁比较缓慢
二、城市社区(选择、简答)
(一)城市社区的概念 又称都市社区,是指以从事各种非农业生产为谋生手段的具有一定规模的人口所构成的异质性较高的地域性生活共同体
(二)现代城市社区生活方式的特点 1.社会分工复杂,居民从事更专门化的工作,彼此工作背景相差很大 2.家庭和初级群体作用减弱,取而代之的是各类正式组织 3.人际互动趋向功利化、理性化、肤浅化 4.存在和包容了更多的文化差异
3.社区发展
一、社区发展(选择、简答)
(一)社区发展的概念(二战后由联合国倡导并推广) 城乡基层社区中社区居民依靠社区自身力量,在政府和其他组织机构的支持下,推动社区有计划地社会变迁,改善社区的经济、社会和文化状况,提高社区居民的生活质量
(二)社区发展的目标(双重性) 1.任务目标:提高生活水平 2.过程目标:促进居民参与
(三)社区发展的原则 1.民主的原则:集体决策 ⒉民众需要的原则:应满足社区居民的共同需求为重点 3.自力原则:要求社区居民挖掘自身潜力、自力更生 4.自下而上与自上而下相结合的原则 5.物质文明、精神文明和政治文明建设并重的原则
二、中国城市的社区建设(选择、简答)
(一)社区建设的含义 以人们日常居住和生活的基层社区为载体,通过社区居民自治,社区与政府、企业和其他社会组织共同合作,来建立一个和现代社会保障体系、现代城市管理制度和社会化服务网络相适应的社区支持系统
(二)社区建设的原因及本质 1.原因 (1)计划经济体制下,政府及其下属的企事业单位包揽了几乎所有的社会服务 (2)社会主义市场经济体制下,单位制赖以存在的社会和经济基础发生了深刻的变化,单位制逐步消解 (3)在这一体制背景下,政府和人民逐步认识到社区的重要作用,社区可以承担从单位中剥离出来的许多社会功能 2.本质 中国社区建设是对传统城市社会管理模式的制度变革与创新
(三)当前社区发展的基本任务 1.促进城市治理体系进一步完善 2.促进民主政治建设 3.减轻市场经济发展对社会生活带来的负面影响
第八章 教育、劳动与消费
1.教育
一、教育的概念与类型(选择)
(一)教育的内涵 1.广义教育:泛指一切传播和学习人类文明成果——各种知识、技能和社会生活经验,以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动,产生于人类社会初始阶段 2.狭义教育:专指学校教育,即制度化教育
(二)教育的类型 1.从教育发生的场所分:家庭教育、学校教育、社会教育(最早的教育形态) 2.从个体对教育的需求分:生存教育、地位教育 (1)生存教育:一个人为适应当下社会的基本生存而必须接受的教育——公民所享有的基本权利 (2)地位教育:一切超出基本生存所必需的教育之外的出于维护社会地位需求的教育——不平等的教育
二、教育的功能(选择)
学者观点 杜威——教育的首要功能是社会化 涂尔干——教育使儿童将其所处社会环境中的规则内化,成为自身行动的参照,同时还能教给儿童履行专门行业所需的技能
学校教育有什么功能?
现代学校教育的 显功能 1.社会化(首要功能) 2.社会选拔 3.提高人口素质 4.知识技术创新
现代学校教育的 潜功能 1.建立未来人际关系 2.减小就业压力 3.社会控制
三、教育的社会学分析视角(选择)
四、教育的不平等(论述)
教育不平等现象 1.教育资源分配的不平等 2.教育没有带来大规模的向上社会流动
教育不平等的社会学分析 1.对制度化教育的批判 伊利奇《去学校化的社会》:学校无法改变社会的不公平,相反在强化和再生产着这种不公平 2.教育与文化资本 布迪厄:较低阶层VS中产阶层 3.劳工阶层子弟的“亚文化” 威利斯:劳工的子女如何再次成为劳工 【伊批布文吊威亚】
2.劳动
一、劳动的概念与类型(选择)
(一)劳动的概念 有目的、有意识地变换、调整和控制自然界的活动 马克思认为劳动是人类最基本的实践活动, 是人类生存和发展的基本条件
(二)劳动的类型
二、工业时代的劳动过程(选择)
(一)福特主义 1.源起:葛兰西 2.含义:以泰勒制原则(一种使作业标准化、规范化的工业管理方法)和市场为导向,以分工和专业化为基础的生产劳动方式 3.特征 (1)机械化、自动化、标准化形成的流水线作业 (工人丧失了对劳动过程的自主性) (2)劳资集体谈判为核心的劳资关系新形式 (3)高机器投资低技能工人相结合
二)后福特主义 1.含义:以精益生产、柔性专业化等非大规模生产方式为核心的新的资本主义积累方式及其社会经济结构的生产劳动方式 2.特征 (1)灵活的专项化生产 (2)减少不增值的间接劳动形式 (3)自主权增加 (4)劳资关系变为相互合作与信任关系
三、 就业与失业(选择、简答)
(一)影响求职成功的主要因素 1.人力资本(有能力) 从统计学意义上说,一个人教育程度越高,其在劳动力市场上的竞争力就越强 2.社会网络(有关系) 3.社会制度:劳动力市场运行的基础 4.社会偏见
(二)失业 达到就业年龄具备工作能力谋求工作但未得到就业机会的状态 1.摩擦性失业:人们在转换工作过程中的失业 2.结构性失业:由于产业结构或生产技术的改变,使得原有的工作机会消失而造成的失业 3.周期性失业:由于经济周期波动所造成的失业 4.季节性失业:受季节性因素影响的失业 5.残余性失业:因无就业能力的失业
3.消费
一、消费的概念与特征(选择/简答)
(一)消费的概念 为满足生产和生活需要而消耗物质和文化财富的活动
(二)消费的特征 经济属性 心理属性 社会属性 文化属性 【精心绘画】
二、消费社会的含义与特征(简答)
消费社会是一个以生活必需品之外的消费为主的社会 特征 1.消费成为社会的核心 2.消费水平和消费规模的不断扩张 3.消费主义盛行 消费主义:追求体面的消费、渴求无节制的物质享受和消遣,并把这些当做生活的目的和人生的价值
三、消费社会学理论(选择、论述)
(一)韦伯的生活风格理论 消费方式使潜在的阶级差别显性化 (二)凡勃伦的炫耀性消费理论 浪费性、奢侈性,炫耀和展示金钱财力和社会地位 消费的符号象征意义超过了实用性消费 (三)鲍德里亚的消费社会论 资本主义社会已经从生产社会进入了消费社会,消费构成了社会的主导性逻辑 【卫生 要饭 报销】