导图社区 汉语修辞
这是一篇关于汉语修辞的思维导图,主要内容有比拟、移情、夸张、示现、呼告、通感、反问、设问、反语。
编辑于2022-07-17 14:13:53意境上的辞格
比拟
概念:把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)等几种形式。拟人是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
比拟和比喻的区别
比拟意在“拟此为彼”,彼此交融,常常体现在动词上,而拟体始终不出现;比喻意在“以此喻彼”,彼此是两个不同的事物,常常体现在名词和名词短语上,喻体必不可少。 比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体.重点在“拟”;比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”。
拟人
比喻和拟人的区别
1.比喻是用喻体同本体作比(明喻和暗喻),或用喻体替换本体(借喻)
2.在比喻里,喻体必须出现,本体可以出现(如明喻和暗喻),也可以不出现(如借喻);在拟人里,本体必须出现,拟体并不出现,只是拿适用于描写拟体的词语(即描写人的词语)来描写本体(即事物)
3.在比喻中,喻体是确定的;在拟人中拟体(人)没有出现 ,是虚指,可据描写拟体的词语去推断,所以拟体往往是不确定的。拟人把事物作为人看待,就是具有人似的特点。 比喻:用某一事物或情节来比另一事物或情境。
例:廊前的马樱、紫荆、藤萝青翠的叶与鲜红的花,都将他们的妙影映印在水汀上,幻出幽媚的情态无数-徐志摩
拟物
例:他骄傲自满,取得一点成绩,尾巴就翘得天样高
移情
移情和拟人的区别:移情是“移人情及事物”;拟人是“将物当作人来写."
定义:为突出某种强烈的感情,作者赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性。首先将主观的感情移到事物上, 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪,使物人一体, 更好地表达人的强烈感情。
例
露从今夜白,月是故乡明——杜甫将思念故乡的感情移到露色和月光上, 反过来又用被感染了的露色和月光衬托诗人思念故乡的情绪, 使事人一体,表达了诗人思乡的强烈感情
感时花溅泪,恨别鸟惊心:感叹国家遭逢丧乱,花朵溅滴悲伤的泪; 痛恨一家流离分散,鸟儿叫唤惊动忧愁的心。花开鸟叫是自然界的现象,是没有人的情感的,杜甫移情于物,所以花会流泪,鸟会惊心
行宫见月伤心色,夜雨闻铃断肠声-月亮发出一种叫人看了“伤心”的光,铃子摇响一种叫人听了“断肠”的声
转朱阁, 低绮户,照无眠,不应有恨,何事长向别时圆_月亮常常在人离别时变圆
夸张
1.定义 为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张
2.种类
⑴扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天
⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如:乌蒙磅礴走泥丸
⑶超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态,或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如,农民们都说:“看见这样翠绿的麦田,就都嗅出白面包子的香气来了。” “粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。”
3.作用
鲜明地表达作者对事物的情感和态度,突出事物的本质特征,烘托气氛,增强感染力,增强语言生动性。
示现
示现指把实际不见不闻的事物,说得如见如闻,活灵活现。就是利用想象力,将过去、未来或想象中不可见不能闻的场景具体呈现出来,增加行文的画面感。
追想式示现,即把过去的事情说得历历在目。
预感式示现:即把未来的的事情说得如同出现在眼前。
悬想式示现:即把想象中的情景,说得如同真情实景一般。
呼告
在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对着本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他(它)说话
例 啊!电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。《屈原》
通感
利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式
作用:它能化抽象为形象,让读者更好地理解;能由此及彼,勾起人们丰富的联想;能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美。
例如 “晨钟云外湿”(杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)以“湿”字形容钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故“湿”,触觉与听觉相互沟通。“善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,汤汤乎若流水”(《吕氏春秋·本味》)听琴声而知志在高山、流水,听觉与视觉相互沟通。
反问、设问
设问
为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。强烈情感
例句:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
作用:引起注意,启发读者思考;使层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动
反问
又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。
作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力
我呢,难道没有该责备的地方么?/人非圣贤,孰能无过?
反语
用与本意相反的词语或句子表达本来的意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情
如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。(《藤野先生》
材料上的辞格
比喻
1、定义
表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
2、结构
比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)
3、分类
明喻
结构:本体+明显性喻词+喻体
本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的,恰似”等连接。常见形式是“甲像乙”
暗喻
结构:本体+暗示性喻词+喻体
本体喻体都出现,中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是:“甲变成乙。”
例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈
①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如:这是花的海洋。
②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如:自从帝国主义这个怪物出世之后,世界的形势就联成一气了
③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接例如:五点钟,上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开…
缩喻
结构:本体+的+喻体
反客为主式比喻,省略喻词,直接使喻体和本体组成偏正词组,又叫本体修饰喻体的比喻
希望的肥皂泡虽然迸裂了,载在敞口船里的米总要粜出,而且命中注定,只有卖给这一家万盛米行。叶圣陶《多收了三五斗》
倒喻(逆喻)
结构:喻体+喻词+本体
本体和喻体相互颠倒的比喻
灿烂的阳光下,盛开的百花是您的笑容;巨大的汽锤起落的铿锵是您的声音;解放军前进的队列是您的步伐;葱郁耸立的名山是您的身影。——白桦,周总理
借喻
不出现本体和喻词,直接用喻体代替本体。例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。燕雀安知鸿鹄之志
潜喻(拟人、拟物)
结构:本体+本、喻体的相似点
只出现本体,不出现喻词和喻体。通过本体和喻体的相似点来认识喻体。即拟人、拟物
例:山,刺破青天锷未残。 风啊,撕开着暑气,切开这暑气,把它撕成碎片。
博喻
本体+喻词+多个喻体
连用几个喻体共同说明一个本体。例如:一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。
约喻
结构:多个本体+喻词+一个喻体
几个本体都有共同的特征和性质,表达于一个喻体。揭示一个事物的多方面特征;约喻的功能在于突出一组事物的共同特征,能使行文简洁
例:这是梅花,有红梅、白梅、绿梅,还有朱砂梅,一树一树的,每一树梅花都是一树诗。(《茶花赋》)
扩喻(类比)
结构:扩展式本体+扩展式喻体(或相反)
特征是本体和喻体不在一句话中,它们分别构成短句,而常常组成平行句式。有时本体在前,有时喻体在前。不用比喻词,但比喻的意思却很明显。这种比喻的扩大形式叫做扩喻,又叫类比。
例:又如一朵花,我们不大觉得它香,但是从许多花朵提炼成的香精,只要一滴,我们就感到它的浓郁了。许多诗歌、戏剧、小说,所以有强烈感人之处,和作者正确地把素材表现出来不是关系极大么!”(秦牧《北京花房》
属喻
结构:本体+属性喻词+喻体+相似点
本体多为人,偶有事物;喻体多为临时借用的属相或其他事物,相似点则为人的个性特点或事物的本质特征。属喻适用于轻松没有拘束的谈话场合,显得俏皮和幽默
例:你是属鸭子的,肉烂了嘴还不烂,现在怎么蔫的跟鼻涕一样了?(张贤亮,河的子孙)
引喻
结构:本体(单句)+喻体(单句)
借某一种事物来阐述另外一种事物。引喻在句式上的特点是平行句式,即被比喻物和比喻物必须是一个并列的复句。
例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?(朱自清《匆匆》)
曲喻
结构:本体(喻体)+转译词+喻体(本体)
一种隐晦曲折的比喻,即从喻体的一方面转移、联想到另一方面,通过转移和联想使本体和喻体产生相似关系的比喻。
例:她的眼睛并不顶大,可是灵活温柔,反衬的许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话,大而无当。——钱钟书,围城
联喻
结构:比喻句+一个或数个具体化的比喻句
后一句的喻体包容于前一句中的喻体。在几个比喻句中,后面的比喻句是在前面的比喻句基础上的延伸
例:无边的草原是这样平展,就像风平浪静的海洋。在太阳光下,那点点水泡似的蒙古包闪烁着点点白光。——碧野,天山景物记
回喻
结构:喻体+否定喻体+本体
迂喻。先提出喻体,又否定喻体,最后引出本体,迂回设喻。
例:对面的山腰中,有一大片白云,慢慢的浮动。仔细一看那不是白云,而是羊群。井冈山垦殖场的牧羊姑娘已经开始了一天的工作。——杜宣,井冈山散记
互喻
结构:本体+喻词+喻体,喻体+喻词+本体
本体和喻体相互设喻,先用喻体比作本体,在用本体比作喻体。比喻+回环
例:远远的街灯亮了,好像闪着无数的明星;天上的明星亮了,好像点着无数的街灯。——郭沫若,天上的街市/沙丘像凝固的大海,大海像涌动的沙丘——杨闻宇,沙丘鸣钟
择喻
结构:本体+否定喻词+喻体
在排除若干喻词后,选择最能说明本体的喻体的一种比喻
例:啊,母亲。我的甜柔深谧的怀念。不是激流,不是瀑布,是花木掩映中唱不出歌声的古井。——舒婷,我的母亲
对喻
结构:两个比喻句相对偶,或一个喻句中,喻体和本体对偶
本体和喻体两相对称的比喻。强调形式上的对称,兼有对偶的特点
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺/泥土藏珍珠,僻野出将才/柳梢青掩埋了老岳母,倦鸟思林人老想家,这才带着女儿回家。
借代
不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法:
①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。——《望天门山》
②特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。 例如:你要是爱细腰粉腿,就有跳舞场。(茅盾《现代化的话》)
③具体代抽象 例如:南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
④工具代本体。 例如:等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。——《榆钱饭》
⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!——《最后一次讲演》借喻与借代辨析
分辨
一、看本体和客体之间是否有相似性,没有相似性的肯定不是借喻。
二、看能否转换成明喻,能转换成明喻的是借喻, 不能转换成明喻的肯定不是借喻
看与客体相应的词语是否采取相应的比喻说法。借喻是以此喻彼,重在喻,因此与客体(喻体)相关的词语必须采取相应的比喻说法;借代是以此代彼,重在代,因此与客体(借体)相应的词语不必改成与之相应的说法。
映衬
为了突出主要事物,描写与之有关联的事物,作为陪衬烘托的修辞方法。这种修辞方法按照和衬托事物之间所呈现得出来的关系不同,分为正衬和反衬。
正衬:陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。
反衬:陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化
双关
利用词的多义及同音 (或音近) 条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关。
双关可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象。
方法
1、意义双关:利用词的同义,有意使语句具有双重意义叫做意义双关。【例】《红楼梦》中“将那三春看破,桃红柳绿待如何?把这韶华打灭,觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春,内含元春、迎春、探春三人的境遇
2、谐音双关:利用词的同音,有意使语句具有双重意义叫谐音双关。【例】“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴,内含感情的“情”。
移用
移用是甲乙两项事物相关联,把用来形容甲事物的修饰词语移来修饰乙事物的修辞方式。
例:方场中的建筑,节奏其实是和谐不过的。(用形容音乐的“和谐”来修饰“建筑”)
拈连
定义:指甲乙两个事物连在一起叙述时,把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上,这种修辞手法就叫拈连,又叫“顺拈”。
例
例子1蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活。 例子⑵:无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。《相见欢》李煜 例子⑶:你别看我耳朵聋,我的心并不聋啊!
章句上的辞格
排比
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来
例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。增强语势,突出某事物某特征,表达作者某情感。
反复
为了突出某个意思,强调某种感情,有意重复某个词语或句子。所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上
作用:主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。
⒈ 连续反复(中间无其他词语间隔)。 例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。
⒉ 间隔反复(中间有其他的词语)。 例句:好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。
层递
层递又叫渐层,递进。根据事物的逻辑关系,用三个或三个以上结构相似的短语、句子、段落表达在数量、程度、范围等轻重高低大小本末先后的比例,依序层层递增或递减的一种修辞技巧。层递分为递增(升)和递减(降)两类。
递增(升)式:层递的顺序,由小到大,由轻到重,由浅到深,由低到高,层层递增。
递减(降)式:层递的顺序,由大到小,由重到轻,由深到浅,由高到低,层层递减。
如:知止而后在定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。——曾子《大学》
对比
把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同的方面并举出来,相对比较的一种修辞方式。 对比的作用在于同时使好的显得更好,坏的显得更坏。
例:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
跳脱
语言因为特殊的情景,如心思的急转,事情的突发等,有时半路断了语路,叫跳脱。
例 没有吃过人的孩子,或者还有;救救孩子……《狂人日记》
顶真
用前文的末尾作下文的开头,首尾相连两次以上,使邻近接的语句或片断或章节传下接,首尾蝉联,用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法,叫做顶真,又叫顶针或联珠。
运用顶真修辞手法,不但能使句子结构整齐,语气贯通,而且能突出事物之间环环相扣的有机联系
举例
楚山秦山皆白云,白云处处长随君。长随君,君入楚山里,云亦随君渡湘水。湘水上,女罗衣,白云堪卧君早归。--李白《白云歌》
知无不言,言无不尽。人同此心,心同此理 /一传十,十传百/ 一而再,再而三
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也。
回环
顺读逆读一个样。把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式,以表达不同事物间的联系。回环可使语句整齐匀称,能揭示事物的辩证关系,使语意精辟警策。
例如:
响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。
客上天然居,居然天上客;人过大佛寺,寺佛大过人。
对偶
字数相等,结构形式相同或基本相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思
作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感
主要方式
1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如:.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
3、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形。 例句:才饮长沙水,又食武昌鱼。
并提
把两件相关的事并列在一个句子中来表达
华佗传》“耳目聪明”,它是由“耳聪”“目明”两个主谓结构组成。 如“自非亭午夜分,不见曦月.”“素湍绿潭,回清倒影"(《三峡》)“亭午”“夜分”是两个不并存的时间,“ 曦”“ 月”是两种不同的自然现象,合起来是讲不通的.应理解为:“自非亭午不见曦”“自非夜分不见月.”“素湍”“绿潭“也是两个不相同的地点,应理解为:”素湍回清,绿潭倒影“。
词语上的辞格
复迭
即把同一字词接二连三用在一起的修辞方式。复迭分迭字和迭词两种形式。
例 女人还呆呆地坐在院子里等他,她说:“你有什么话,嘱咐嘱咐我吧。”《荷花淀》(呆呆、嘱咐嘱咐)
互文
也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文。
上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。
例如:
秦时明月汉时关,烟笼寒水月笼沙/将军百战死,壮士十年归/东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭/主人下马客在船,举酒欲饮无管弦
⑴嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡.宋玉《登徒子好色赋》
⑵ 子建援牍如口诵,仲宣举笔如宿构。(《文心雕龙·神思》
不以物喜,不以已悲。(范仲淹《岳阳楼记