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湖南师范347咨询心理学考察内容思维导图。
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咨询心理学
1. 概述
心理咨询基本原则
保密性原则
保密来访者个人信息
来访者自愿原则
时间限定原则
一周1-2次
一次45min
1-2问题
感情限定原则
特殊关系仅限于咨询室内
理解与支持原则
保持中立并理解
重大决定延期原则
重大决定等来访者做出咨询室情绪平复后再决定
咨询心理学工作伦理
总则
善行、责任、诚信、公正、尊重
专业关系
促进寻求服务者成长与发展
从而增进自身利益与福祉
职业责任
遵守法律规范、专业伦理规范
开放、诚实、准确的沟通方式
专业工作基于科学的研究与发现
在专业界限和个人能力范围内，负责任的工作
隐私权与保密权
保护寻求服务者隐私权
隐私权受到保护与约束
国家法律
专业伦理规范
心理测量与评估
正确理解该手段在临床工作中的意义和作用，恰当使用
教学培训与督导
真诚、认真、负责的态度
研究与发表
促进专业领域中相关现象的了解与改善
伦理问题处理
遵守有关法律及伦理
2. 治疗关系建立
3. 会谈技术
注意倾听技巧
开放式问题
包括；什么、怎么、为什么
能使对方更多的讲出有关情况、想法、情绪等
封闭式问题
可以以是或不是、有或没有、对或不对来回答
可以收集信息、澄清事实、缩小讨论范围、使会谈集中讨论某些问题、牵引回正题
说明语句
对谈话主要内容及思想的实质进行复述
检查治疗者对来访者问题的理解程度，联系分散讲出来的事情
鼓励和重复
简短重复或以某些词语如嗯、是这样、后来呢
鼓励对方进一步讲下去或强调对方所说的某部分内容
对情感的反应
你觉得，你心里感到。
探查来访者感情卷入的程度
影响对方技巧
解释
给来访者提供新的认识自己与自身问题的方式，使其世界观受到认知性的改变
分类
根据不同心理治疗流派的理论
根据治疗者自身经验实践与观察
指导
告诉来访者做某事
指导言语的改变
特殊建议或指示
改善家庭关系
自由联想式指导
催眠节点
角色性指导
坐标人生
训练性指导
呼吸法
忠告与信息
建议指导性信息与思想观点
主动询问再给予，一般不主动
自我暴露
将自己有关信息讲出来，使别人知道这一过程
会谈时对来访者言行的体验
告诉对方自己过去的一些有关的情绪与经验
反馈
提供自己或他人如何看待来访者的问题
提供与来访者不同的感知思维模式
逻辑推论
如果。。就会等条件语句
根据来访者提供的信息
运用逻辑推理
引导来访者认识其思维及行动可能引发的结果
影响性总结
总结发现来访者的问题
总结本次重点处理的问题
概括治疗要点
使双方对此次情况更清楚地了解、来访者抓住会谈要点与加深学习印象
沉默现象
创造性的沉默
对刚才自己所说的话，所体验到的一种感觉的一种反应
凝视空间中某一点，集中注意力思考问题
自发性的沉默
治疗初期阶段常见
不知道下面该说什么好的场景
不知说什么好
认为已经把问题表达出来了，不知道治疗者还希望了解什么
目光游移不定，或以征询、疑问的目光看着治疗者
冲突性的沉默
由于害怕愤怒和愧疚引起，有可能是移情或感到受伤引起
来访者感觉受到威胁
来访者生治疗者的气
4. 心理治疗目标与阶段
心理治疗基本阶段
心理诊断阶段
信息收集、心理诊断、信息反馈、治疗目标确立
主要任务：对来访者问题进行确认
帮助与改变阶段
领悟、修通
主要任务：改变来访者认知、情绪、行为
结束阶段
主要任务：帮助来访者巩固所获得的成果、适应治疗的结束
心理治疗的帮助与改变阶段
治疗者的责任
提供对来访者有力的外在环境和良好人际关系
提出说明、解释、意见、建议、方法
让来访者通过领悟与学习，促进自身成长与改变
领悟
让来访者重新审视内心中的问题
作用；使其问题严重程度降低，心理强健、改变外显行为提供依据
支持
给与来访者正强化、指明积极有益的方面
减轻来访者焦虑、促进其积极行为增长
移情
来访者把其以前的情感态度移植到治疗者身上
反移情
治疗者以不适当的行为对待来访者的表现，可积极或消极
反塑造
来访者通过奖励、期望、对峙、帮助影响治疗者
来访对行为愉快
进步、赞赏
来访对行为不愉快
退行、攻击
对峙
指出来访者态度思想行为的矛盾
重视深层动机与行为的矛盾
对来访者提供对于现实世界另一种看法
解释的what、when、how
5. 精神分析的理论与方法
心理分析的治疗
将无意识过程转变为意识的过程，使病人了解症状真正意义症状即可消失
治疗方法
自由联想
把自己想到的一切都讲出来
释梦
凝缩、置换、视象化、再修释
将显梦分析为隐梦
阻抗
来访者有意无意地避开某些话题、使治疗中心偏离
有意识阻抗：担心产生坏印象、说错话，不信任治疗师
通过说服可消除
无意识阻抗：对治疗的抵抗
治疗的障碍与中心任务
把早期对别人的情感投射到治疗师身上
无意识阻抗的特殊形式
处理移情将成为病人对症状领悟的重要来源
中国的认识领悟疗法
内容
遵循心理分析的原则与理论进行
引导来访者认识到自己在心理发育上存在某些停滞
认识到停滞的造成的心理行为及特点
引导来访者认识到这些心理行为特点与现在年龄阶段的不相符
来访者自行矫正治疗
领悟的本质
不在于揭示揭示童年创伤
而在于病人对治疗者的信任
6. 人本治疗理论与过程
指导式治疗
假定治疗者应为来访者选择治疗目标
假定治疗者地位优越，而来访者无法承担为自己选择的治疗目标承担全部责任
重视社会规范
非指导式治疗
来访者有权利为他自己的生活做出选择，尽管可能看法不同
如果来访者对自身问题领悟，可能会做出更明智的选择
重视个体心理的独立性和保持完整心理状态的权利
来访者中心治疗
非指导性治疗
着眼点是促进来访者成长
自我探索
自我概念更接近自我体验经验的方向发展
7. 合理情绪治疗理论与方法
合理情绪治疗基本步骤
合理情绪治疗的技术方法
与不合理信念辩论方法
科学的方式向来访者所持有的关于自己、他人、世界的不合理信念进行挑战和质疑，以动摇这些信念
积极主动地向来访者发问，对其不合理信念进行质疑
提问形式
质疑式
夸张式
合理情绪想象技术
使来访者在想象中进入他产生过不适当的情绪反应或自感最不了的情境中，体验这种强烈的情绪反应
帮助来访者改变这种不适当的情绪反应并适度体会情绪
停止想象，让对方讲述他是怎么想的就使自己情绪发生了变化
强化新的合理信念，纠正不合理信念、补充其他有关的合理信念
认知的家庭作业
合理情绪自助量表
与不合理情绪辩论
来访者回答一些具体问题
合理情绪的自我分析
完全由来访者自我完成的报告
8. 森田疗法发的理论与方法
森田疗法治疗原则
顺其自然（接受规律）
了解并接受不安等令人厌恶的情感
了解并接受自己可能出现的的各种观念和想法
了解并接受症状
了解并接受事物的客观规律
为所当为
忍受痛苦，为所当为
面对现实，陶冶性格
作用
打破精神交互作用、消除思想矛盾、陶冶性格
森田疗法治疗方法
住院治疗
绝对卧床期
4-7days
要求
绝对卧床、绝对安静
患者感受
感觉更痛苦，只能默默忍受
产生无聊感觉，总想立即起床做些什么
轻工作期
3-7days
禁止外出、看书、过多交谈
白天室外轻微劳动与室内工艺活动，室外为主
夜间卧床7-8h
增加自发行动动机
通过作业完成与不注意症状、坚持行动与症状减轻关系
接受症状使之自然淡漠
重工作期
仍不过问症状，只让其努力工作
指导其顺应自然的态度
增加劳动强度、作业量
每晚写日记、可逐渐读书
体验工作和症状减轻之间关系
生活训练期
1-2weeks
指导患者回归社会环境、恢复原社会角色
进一步体验顺应自然原则在工作与人际交往中
门诊治疗
一对一交谈
共情与建立良好治疗关系
9. 临床与咨询心理学研究方法
研究设计与研究报告
研究设计基本内容
what
明确研究目的、选择研究对象
how what
选择研究方法与设计方法
do
确定研究变量与观察目标
how do
选择研究工具与材料
制定研究程序
选择研究环境
考虑数据整理与统计分析方法
研究设计标准
研究信度
研究效度
内部效度
外部效度
构思效度
统计结论效度
研究报告撰写程序
确定研究报告类型
拟定提纲
写作初稿
修改定稿
量化与质性研究
量化研究
研究方法与过程
问题与现象用量表示
进行分析、考验、解释
获得意义
质性研究
是许多不同研究方法统称
民族志研究
人类学研究
论述分析
访谈研究
……
个案访谈法为主要形式
以言语等非数字型为研究对象
对文本进行深入分析
借助计算机进行文本数量化
适用范围
微观层面进行个别、细致、动态的描述与分析
二者区别
研究目标
预测与控制
对意义的理解
研究对象
客观实在性
主观意向性
研究方法
经验证实
解释构建
实际应用
着眼点
物质量与物质质
研究层次
量化研究更准确定性
依据
量化
调查得到的现实资料数据
质性
历史事实与生活经验材料
手段
经验测量、统计分析、建立模型
逻辑推理、历史比较
学科基础
概率论、社会统计学
逻辑性、历史学
结论表述形式
数据、模式、图形
文字描述为主
