语文

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式，来提高语言表达作用的方式。

语文

• 短语
  • 并列短语
    • 词和词组成（词组） 报纸杂志
  • 偏正短语
    • 由“的”和“地”
    • 子主题
      • “的”后的词是中心语，前面的代词，名词，形容词是定语 他的声音
      • “地”后动词（形容词）是中心语，前面的形容词数量词是状语 好奇地问
  • 主谓短语
    • 主（被陈述对象）（名词，代词） + 谓（动作行为，性质特征）（形容词，动词） 太阳升
  • 动宾短语
    • 动词 + 受动词支配的宾语（回答：谁，是什么，在哪里）（名词，代词） 眨眼睛
  • 补充短语
    • 动词，形容词 + （得）补充性成分（动词，形容词词性） 打得疼
• 写作
  • 热爱生活，热爱写作
    • 写时先别考虑想不想篇文章 平时细心观察，勤于思考，可以积攒素材
  • 学会记事
    • 记事是最基本的写作能力，最好记日记或周记 写清楚是记事的基本要求，事情的经过是主要内容，要重点写 写自己亲身经历，有真切感受的事，说发自内心的话
  • 写人要抓住特点
    • 学会细心观察，抓住人物的特点，然后可以具体描写外貌（衣着，习惯） 抓住主角区别于他人的独特处 要把他人写活，就要把人放在事件中写(事件要能写出主角的人物特征)，写他与他人的交往（语言，动作，心理活动）
  • 思路要清晰
    • 条理清楚，层次分明
    • 一，想请要表达的重心 二，确定写作顺序（时间，空间，逻辑） 三，列提纲 用提纲呈现作文整体框架和各部要点
  • 突出中心
    • 为了突出中心，可以
      • 设置一条贯穿全文的线索
      • 注意安排内容的主次和详略
      • 用一些具体方法和技巧
        • 开门见山，点明主旨
        • 结尾以议论形式点题
        • 抑扬对比
        • 前后呼应
  • 发挥联想和想象
    • 多试试“触景生情”“睹物思人”的写法
    • 想象要合情合理 注意：联想要自然恰切 联想和想象要有新意
  • 写出人物的精神
    • 用写人物的外在特点，来写出人物的内在精神
    • 注意
      • 一，抓住典型细节描写人物精神风貌 二，用一些写作手法加以突出强调（对比衬托） 三，可以用一些抒情议论的句子，对人物精神品质进行点睛式概括
  • 学会抒情
    • 情贵在真，要抒发自己真实情感，可增加感染力，深化主题
    • 子主题
      • 直接抒情——直截了当地表达自己情感（效果强烈明显） 间接抒情——把情感夹杂在议论和抒情中，由读者自己体会（含而不露，耐人寻味）
  • 抓住细节
    • 一，真实。是对生活细致观察的结果 二，典型。细节贵精不贵多 三，生动。细节描写要生动简洁
  • 学会选材
    • 选材中最重要的是自己的亲身经历 围绕中心选材，与中心无关的部分舍弃，有关的分清主次 新颖：别人未写过的题材或写过题材的感悟
• 词性
  • 实词
    • 名词
      • 表示人（青年），具体的事物（铃铛），抽象的事物（精神），时间（春天）
      • 方位名词
        • 表示事物所在范围，用在其他名词性词语后 （里，外）
    • 动词
      • 表示动作（走），心理活动（忘记），发展变化（增加） 表示可能或意愿的动词（能够，会）常常放在动词前面 表示动作倾向 （上来，回去），往往放在表行为的动词后面
    • 形容词
      • 描摹人或事物 表示状态（整齐），表示性质（强壮），表颜色和形状（红，笔直） 可以用表程度的词修饰（很）
    • 数词和量词
      • 数词 量词
        • 表示确数，概数，序数 表示，事物的单位（个），度量衡单位（千克），动作行为单位（次，回）
    • 代词
      • 代指人或事物 具指示作用的指示代词（这，那） 疑问代词（怎样，谁）
  • 虚词
    • 副词
      • 一般用在动词或形容词前面，起修饰，限制作用（很，更，终于） 表程度，范围，时间，频率，语气
    • 介词
      • 不单独使用，跟名词代词一起形成短语（沿河边）
    • 连词
      • 表连接作用的词，表示并列，转折，选择，递进，因果，条件等关系（或者，而且）
    • 助词
      • 助词是起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义
      • 子主题
        • 结构助词
          • 结构助词主要有“的”“地”“得”“所”“似的” 所： 用在一部分动词的前边，后边加"的"，组成一个名词性成分（所写的） 的，地：在连接前后词语时，前边的词语主要起修饰或限制作用（嘹亮的） 得： 主要用在动词或形容词之后，表示它后面的成分起补充说明作用（撞得）
        • 动态助词
          • 动态助词包括“着”“了”“过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态 着：表示动作、行为在进行或持续中（看着） 了：表示已经完成或实现（好了） 过：表示曾经发生过（吃过）
        • 语气助词
          • 语气助词放在句末，表示陈述、疑问、祈使或感叹等语气（好大的山啊）
    • 叹词
      • 口语，叹词一般单用，强化情感表达（哎，嗨）
• 修辞手法
  • 比喻
    • 效果：生动，印象鲜明
    • 子主题
      • 明喻
        • 本体和喻体间用 比喻词 连接
      • 暗喻
        • 本体和喻体间用“成为”“就是”或破折号等连接
  • 比拟
    • 效果：产生鲜明印象，感受作者的情感，引起共鸣
    • 子主题
      • 把物当作人写赋予物人的动作行为和情感——拟人
      • 把人当物写或把物当物写——拟物
  • 排比
    • 效果：有气势，有节奏，情感强烈
    • 逻辑上要有先后