导图社区 写作训练——综合素质第四章
中学教师资格证书的第一章的写作训练，写作训练综合素质第四章，详细总结了命题方法，评分标准，写作技巧的知识点内容。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
写作
命题方式
命题作文
不能改题目
话题作文
可以改题目
材料作文
考察议论文（就事论事）
评分标准
切合题意，中心突出
结构严谨，层次分明中学1000字
语言流畅，表达得体
字迹工整，卷面整洁
写作技巧
审题立意
立意的基本方法
关键词分析法
步骤：抓关键词→解析关键词含义→确定立意
一段文章，简单观点类，出现关键词最多的词语
明辨关系法
步骤：抓一组关键词→找到他们之间的关系→确定立意
通常是有的人认为xxx，有的人认为xxx，社会现象
明确褒贬法
步骤：判断褒贬倾向→找准切入点→确定立意
针对社会现象的材料，自己分析对错
主题分析法
步骤：找到主体（人物）→做法+结果→确定立意
没有明显的褒贬倾向，那么可以二者合一来立意
针对故事类的，对话
拟写标题
拟题要求：有观点、有态度、清晰简洁
拟写方法
论点法
即直接用中心论点做标题
论题法
从材料中提炼概括，标题一般为：论。。 讲。。。
引用法
修辞法
注意问题
副标题格式
开头写作
1.形式：小巧玲珑（4行）
2.内容：开门见山
3.方法：概括式+排比式
概括式开头
概括材料+分析启示+提出论点
排比式开头
排比句+过渡句+提出论点
结构布局
五段三分式（主体部分）
推荐结构
P1：开头
P2：分论点1
P3：分论点2
P4：分论点3
分论点的关系
分论点并列式
成功需要努力——成功需要创新——成功需要坚韧
分论点递进式
个人——集体——国家
分论点1、2、3 可以从是什么 为什么 怎么做的 三个纬度任选一个纬度来写3个 而不用遵循 层层递进 的方式
P5：结尾
分论点公式：
分论点+充实+小结
例
赏识需要细心的发现。(分论点)有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”无论哪个孩子，只要老师细心观察、耐心寻找，都能发现他们的闪光之处。当我们与学生心灵相通的时候，我们就能看清楚他的长处、短处和与众不同之处，............给了学生四颗糖果:第一颗奖励他的守时，第二颗奖励他尊重老师，第三颗表扬他有正义感，第四颗肯定他知错能改。(充实)可见，赏识教育就是要善于发现学生的闪光点，并及时予以鼓励。(小结)
选择分论点的小技巧
从是什么角度选择
从为什么角度选择
从怎么做角度选择
充实段落小技巧
抄
职业理念
如
教育观+学生观+教师观
职业道德
三爱两人一终身
引用
名人名言
如：
“没有爱，就没有教育。”—苏霍姆林斯基
“教育植根于爱。”一鲁迅
政策文件
四有好老师:要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。
举例
名人事迹
热点新闻
总结段落小技巧
因果法
正是由于.....，才会/所以.......
假设法
试想如果没有.....还会.....吗？
畅想法
教师启示
学生受益
适用于最后一段
例如
好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
老师只有准确地了解了学生，才能够有办法让学生更深入地了解老师，理解老师，接近老师，消除对教师陌生、畏惧的心理，找准与教师相处的基调，主动拉近师生间的情感距离。
层层递进式（主体部分）
P2：是什么——阐述中心论点
P3：为什么——论证必要性
P4：怎么做——从哪些方面入手
提出问题，分析问题，解决问题
正反深联式（主体部分）
P2：正面论述
P3：反面论述
P4：深入分析+联系实际
结尾写作
基本要求
归纳全文
照应标题
启迪鼓舞
结尾技巧
总结全文
分论点1、2、3都抄上去，最后来一句总结
首尾呼应
开头段最后一句的论点句和最后一段的第一句要呼应，即开头讲的是广泛的，那么结尾就要具体的
发出号召
苏联教育家苏霍姆林基说:“不要轻易地给学生打不及格分，用最大的努力帮助学生成功。”在教材中，我们要细心的发现学生身上的闪光点，真诚的相信学生的能力，不吝啬善意的夸奖和鼓励，让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒;不在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
万能结尾（教育类型）
①愿每一位学生的攀登途中，都有陪伴者、支持者、助力者;愿每一位教师都能仰观山尖、俯察山鹿，认真对待每一位学生的成长，...坚守初心，在教育之途中踽步踏歌!
②……，因此，我们作为一名准教师，应该用自己的热忱和坚韧，为伟大的教育事业添砖加瓦。
例子
题目
兔子是短跑冠军，但是不会游泳。松鼠是爬树冠军，但是也不会游泳。鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳，费了九牛二虎之力，但成效也不大。鸭子教练还不明原因的嚷嚷:“成功来自90%的汗水。加油!加油!”根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。
标题
因材施教方能促进发展
第一段
兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳，尽管费了九牛二虎之力，但成效并不大。(概括材料）这个故事告诉我们:一个人的天赋再好，如果不有的放矢，他各方面的素质也很难提高。(分析启示)作为教师，在教育的过程中，一定要针对个性差异因材施教。(引出论点)
示例1
从“为什么”的角度找出三个分论点（为什么要关爱学生）
关爱学生
P1：开头——引出关爱学生
P2：分论点1——关爱学生有利于学生身心健康发展
P3：分论点2——关爱学生有利于教师工作的顺利开展
P4：分论点3——教育事业是爱的事业
巧用套路，写成排比
一般人的水准
学生的身心健康发展需要爱
教师工作的顺利开展需要爱
教育事业的辉煌明天需要爱
巧用“虚”词
前提、基础、保障、关键、核心、力量、动力、灵魂、要求、途径
关爱学生，是学生身心健康成长的前提
关爱学生，是教师做好本职工作的关键
关爱学生，是教育事业更好发展的要求
P5：让我们关爱学生
展望未来
按照试卷的顺序来答题，但是要关注每道题的时间分配，超出了就不要再做了
时间分配
单选
15~20分钟
材料分析
材料1
10~15分钟
材料2
材料3
15分钟
1小时
