标点与病句辨析

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标点与病句辨析

• 语法知识
  • 主语
    • 是句子陈述或说明的对象，表示句子说的是“什么人”或“什么事”。
    • 春天像刚落地的娃娃。
    • 演员的表情抓住了观众的视线。
  • 谓语
    • 用来说明陈述主语的。回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。
    • 他终于露出了笑容。
    • 演员的表情抓住了观众的视线。
  • 宾语
    • 表示谓语动词涉及的对象或内容。一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
    • 演员的表情抓住了观众的视线。
    • 公正廉洁是公职人员的行为准则。
  • 定语
    • 用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。有单项定语和多项定语。
    • 野生动物
    • 弯曲的小河
    • 那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。
  • 状语
    • 用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
    • 他突然出现在大家面前。
    • 午后，天很闷，风很小。
  • 补语
    • 是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。
    • 广大人民干得热火朝天。
    • 颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。
• 辨析病句的基本方法
  • 见到“介词”不放过
    • 当句首出现“介词”时（在、经过、通过、根据、依据、为了等），容易造成句子缺少主语。马上把自己的目光放在第二个句子的句首，寻找“主语”。例如：通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。
  • 见到“数量短语”不放过
    • 当句子中出现“数量词”时，容易造成句子“语义重复”或“前后矛盾”。马上看数词的前后。例如：材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
  • 见到“并列短语”不放过
    • 当句子中出现“并列短语”时，容易造成并列的两项“交叉或包含”（名词）“语序不当”（动词）“语义重复”（形容词）。例如：我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。
    • 当句子中的“动词出现并列”时，容易造成句子中的“主语或宾语”不能与动词形成一一搭配的关系。马上看句子的“主语或宾语”。例如：我们一定要发扬和继承山西商人精诚团结、共谋发展的精神。
    • 当句子中的“宾语或主语”出现并列短语时，容易造成句子中的“主语或宾语”不能与动词产生一一搭配的关系。马上看句子中的“动词”。例如：在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。
  • 见到“双面词”不放过
    • 当句子中出现“能否”“能不能”“是否”“会不会”等表示两面的词语时，容易造成句子“面与面”不当配。马上看另一个句子是否也是一面或两面。例如：有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。
  • 见到“是”字不放过
    • 当句子是“是”字句时，容易造成句子的“主语与宾语”表示不一致。马上看句子的“主语与宾语”是否表示一致的内容。 例如：大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。
  • 看到否定词连用不放过
    • 当句子中出现“避免、禁止、杜绝、防止”等一类含否定意味的词时，如果后面再出现“否定副词”，就会造成句子前后矛盾。例如：为了避免海啸后不爆发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。
  • 见到“否定意味”的词或“否定词”不放过
    • 当句子中出现“多个否定副词”时，容易造成句子表意前后矛盾。例如：不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。
  • 见到关联词不放过
    • 当句子中出现“关联词”时，一定要关注“关联词”是否搭配，一定要关注“关联词”后面的句子结构是否是一致的。例如：张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。