导图社区 诗歌鉴赏
七年级语文期中考试划重点中的诗歌鉴赏,包含解题方法和知识汇总两大部分的思维导图,主要内容有理解诗词意境意象的解题方法、分析诗词内容的解题方法、把握情感的解题方法、赏析句子的解题方法等。
这是一篇关于水浒传的思维导图,《水浒传》的故事发生在宋徽宗时期,即公元1101年至1125年间,这个时期北宋政治腐败、财政困难以及边疆危机日益严重,人民生活困苦,社会矛盾尖锐。小说中的梁山泊好汉就是社会底层人物为了生存和反抗不公而组建的武装集团,他们以打家劫舍、抗税抗官为主要活动,体现了当时农民起义的影子。
这是一篇关于句子赏析的思维导图,包含词语赏析、修辞手法赏析和人物描写赏析的解题思路和答题格式以及相关例题。
这是一篇关于七年级语文期中考试划重点中的词语(成语)辨析及运用,包含详细的解题思路和答题方法的思维导图。
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诗歌鉴赏
理解诗词意境意象的解题方法
掌握物象中心语的特殊含义
如刘禹锡《乌衣巷》诗有“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”之句,其中“燕”作为动物意象,具有特定含义。只有掌握了其具体含义——暗寓时事变迁、昔盛今衰、人事代谢,才能正确把握诗旨。
揣摩物象修饰语的情感色彩
如李白《送友人》有“浮云游子意,落日故人情”句,其中“浮云”“落日”是理解诗歌主旨的重要意象,而一“浮”一“落”又是意象中浸染着强烈的情感倾向的关键修饰语,其彰显的情感意蕴与比兴意义不可忽略。
分析诗词内容的解题方法
根据注释骚情诗意障碍,意译诗词。
根据作者及写作背景,理解诗词的主旨。
反复品读关键诗(词)句,理解诗词的主旨。
根据意象分析作者的情感。
分析句子的作用,要准确、全面。
把握情感的解题方法
从作者、作品的相关背景资料入手,把握作品的旨趣、作者的情感倾向。
从作者风格(豪放、婉约等)和语言特征(简约、含蓄等)入手去领悟诗句的含义及表达的情感。
从关键词(如主旨句、哲理句、情感句)入手,分析概括并解答。
从修辞手法、表达方式、表现手法入手,品味语言,想象意境。
从诗词的具体内容入手,把握各类(如送别、咏物、爱国等)诗词的思想感情。
对于主观性试题的解答,要注意文字表述应简洁明了,切中要点。
赏析句子的解题方法
抓关键词语进行赏析
主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词)入手,品味赏析
抓写作手法进行赏析
可以从修辞手法、描写手法、表现手法等方面来赏析
抓思想感情进行赏析
抓住诗句中作者所抒发的情感或表明的观点来赏析
抓蕴含的哲理进行赏析
赏析诗句,还可以从诗句中所蕴含的哲理的角度入手。答题步骤为:首先品读诗句,抓住赏析点;其次分析其作用,概括内容;最后体会作者的情感
分析语言风格的解题方法
根据作者一贯的风格来判断,还要注意不同时期同一作者的作品风格可能有所不同
根据诗词中的内容、情感来判断,这是判断语言风格的主要依据
分析语言风格,必须理解一些术语,如“清新”、“绚丽”、“明快”、“含蓄”、“简洁”等。还要熟记各种风格的特征,这样才能够辨析各种风格
如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等。
赏析表达技巧的解题方法
表达手法是诗人用来抒发感情的方法。表现手法分为抒情手法、描写手法和修辞手法三大类。我们应该明确一些常用的表现手法,如“借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、比兴、象征、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生”等。诗词中常用的修辞手法有:比喻、借代、双关、夸张、比拟、对偶、反复、互文、反问、设问、通感等。答题时,首先要准确地指出用了何种表现手法,然后结合诗句具体阐释,最后回答此表现手法表达了诗人怎样的感情。
知识汇总
观沧海 东汉·曹操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
次北固山下 唐·王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。