导图社区 高中政治选择性必修3第三单元运用辩证思维方法
辩证思维的基本方法有以下几种:一是联系的方法,即运用普遍联系的观点考察思维对象,从空间上考察思维对象的横向联系;二是发展的方法,即运用发展的观点考察思维对象,从时间上考察思维对象的过去、现在和将来的纵向发展过程;三是全面的方法,即运用整体的观点考察思维对象,从时空整体上全面考察思维对象的横向联系和纵向发展过程;
准确运用性质判断应注意的问题 ①不能缺少主项和谓项,否则判断就不完整。 ②避免主项与谓项配合不当,否则不能如实地反映事物的状况,容易造 成误解。
辩证思维的基本方法有以下几种:一是联系的方法,即运用普遍联系的观点考察思维对象,从空间上考察思维对象的横向联系;二是发展的方法,即运用发展的观点考察思维对象,从时间上考察思维对象的过去、现在和将来的纵向发展过程。
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运用辩证思维方法
把握辩证分合
辩证思维含义
含义:用联系、发展、全面的观点看待和思考问题
实质和核心:运用矛盾分析法
发展历程:由自发到自觉
古代朴素的辩证思维
近代唯心主义的辩证思维
科学形态的辩证思维
辩证思维的特征
整体性
含义:用全面的观点看问题,从整体角度思考解决问题
依据:任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体
作用
科学地处理“此”与“彼”之间的关系
科学地处理整体与部分之间的关系
动态性
含义:用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题
依据:客观事物是变化发展的
作用:科学地把握事物发生、发展过程,把握事物变化发展的规律
认识部分的方法
分析
含义:把认识对象分解为各个部分、要素、层次,分别加以认识
必要性:复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的
种类
定性分析”是不是“”有没有“
定量分析”有多少“
功能分析”有什么用“
因果分析”为什么“
优点:精确
缺点:片面
把握整体的方法
综合
含义:把认识对象分解为各个部分、要素、层次和不同发展阶段,按固有的联系统一起来进行考察
结构综合
功能综合
优点:整体性是综合方法的重要特征
缺点:只是对现实原型的近似描述(局限性)
分析与综合的关系
分析与综合的辩证关系
分析是综合的基础,综合是分析的先导
分析为综合做准备,综合大的结果指导人继续对事物进行新的分析
是反方向相反却相辅相成的对立统一的关系
内容
是客观事物的矛盾在思维中的反应
是矛盾分析法的体现
要求
分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析
在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展
理解质量互变
认识质量互变的规律
质
含义:一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性
意义:由于具有自身质的规定性,一旦丧失其固有的质的规定性,就变成他物
量
含义:事物存在和发展的规模、速度等可以用数量表示的规定性,及事物构成因素在空间上的排列组合方式
意义:在一定范围内量的增减不影响某物之为某物
量变与质变的辩证关系
量变与质变是事物变化发展的两种基本状态
量变是质变的必要前提
质变是量变的必然结果,为新量变开辟道路
连续性与间断性的关系
渐进性与连续性每步进展都是对自己的破坏,走向飞跃性与间断性
因为有渐进性与连续性的积累,才产生飞跃性与间断性
飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性
相互区别又相互包含
把握适度原则
适度
含义:度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度
意义
事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志
在度的范围内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度
超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的同一就会破裂
方法论要求:在实践活动中遵循适度原则
度与质、量的关系
在度的范围内,质与量相互结合、相互规定
当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化
关节点是事物量达到的极限,是引起质变的节点
思维对适度原则的遵循要求
在”度“的范围内寻求和把握事物发展的适当程度
要求在思考和处理问题时把握好”分寸“,不犯极端化的错误
推动认识发展
不作简单肯定或否定
肯定的含义:事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面
否定的含义:促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面
肯定与否定
辩证关系
对立
肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物保持原有的性质和自身的存在
当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自身的根本性质,实现对自身的否定
统一
肯定中包含否定
否定中包含肯定
方法论要求:看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷入主观的、极端的的思维方式,犯形而上学地错误
辩证否定观的双重性
在事物的发展中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是较高的环节
包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证法
体会认识发展的历程
从感性具体到思维抽象
感性具体
含义:通过感官感知到认识对象的一种直观的整体表象
特点
认识的起点、初级阶段
没有揭示事物的内部联系和本质
思维抽象
含义:对事物某一方面的本质的规定
认识的上升阶段
形成的是对事物零散的、片面的认识
重要环节
起始环节:分离
关键环节:提纯
表述结果的环节:简略化
特殊形式,在思维中对认识对象存在状态的纯然构想:理想化
从思维抽象到思维具体
思维具体
含义:对事物各个方面的本质和规律的统一整体的认识
是认识的高级阶段
是对事物整体本质和规律的认识
是多样性统一的事物整体在思维中的再现
思维上升的环节
矛盾是桥梁
感性具体是认识的起点,为思维抽象做准备
思维抽象是认识的上升阶段,为上升到思维具体做准备
思维具体是理性认识的高级阶段和逻辑终点,为开启新一轮辩证思维运动提供前提
感性具体®思维抽象®思维具体 多次循环