导图社区 幼儿心理学发展概述
幼儿心理学之幼儿心理学发现概述知识梳理,包括幼儿心理学的研究对象、心理的实质、影响幼儿心理发展的因素三部分内容。
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幼儿心理学发展概述
幼儿心理学的研究对象
学习幼儿心理过程
认识过程,幼儿情感过程,幼儿意志过程,简称“知”“情”“意”
感觉,知觉,记忆,思维,想象
注意在心理过程中起着无可代替的作用
学习幼儿个性特点
能力,气质,性格,自我意识
学习幼儿社会性发展特点
亲社会行为
学习幼儿心理学的意义
帮助幼儿教师按照幼儿心理特点开展活动
幼儿教师岗位的要求
有利于培养幼儿的个性
研究幼儿期(3~6岁)幼儿心理发展特点和规矩的学科就是幼儿心理学
心理的实质
脑是心理的器官,心理是脑的机能
接收,分析,综合,储藏并发布各种信息
客观现实是心理的内容和源泉
客观现实是心理的内容和源泉,如果人脱离了客观现实,各种心理现象就无法产生
自然管理和社会环境是心理产生的源泉,对人起决定作用的是社会环境
幼儿心理具有主观能动性
人能够主动地选择周围的事物
人能认识自己和世界,只配调节自身行为,反过来改变自己和世界
促进幼儿脑和心理发展的方法
引导幼儿多接触各种事物
了解并尊重每一个幼儿
利用活动促进幼儿心理发现
影响幼儿心理发展的因素
遗传
遗传为幼儿心理发现提供了必需的物质保证
遗传因素是幼儿心理发展差异化的基础,每个幼儿的遗传基因先天就存在不同
心理成熟
心理成熟是指幼儿身体发育的程度和水平
“三翻”“六坐”“七爬”就是说幼儿身体是按“从上到下”的顺序生长发育的
幼儿生理的成熟度在一定程度上制约着幼儿心理的发展水平
奥地利生物学家劳伦兹提出“印刻”的概念
关键期的时间非常短,“关键期”有成为“敏感期”
1.5~3岁是幼儿口头语言发展的关键期,2~3岁是幼儿计数能力发展的关键期,3岁是培养幼儿独立性的关键期, 4~5岁是幼儿学习书面语言的关键期,3~5岁是幼儿音乐能力发展的关键期,3~8岁是幼儿学习外语的关键期, 5~6岁是幼儿数学概念发展的关键期
环境和教育
环境和教育使幼儿先天遗传和生理成熟所具有的可能性为现实
环境和教育制约着幼儿心理发展的方向和水平
幼儿自身心理活动
幼儿心理发展存在主动能动性,这一特点也是影响幼儿心理发展的重要因素之一