幼儿心理学发展概述

幼儿心理学之幼儿心理学发现概述知识梳理，包括幼儿心理学的研究对象、心理的实质、影响幼儿心理发展的因素三部分内容。

幼儿心理学发展概述

• 幼儿心理学的研究对象
  • 学习幼儿心理过程
    • 认识过程，幼儿情感过程，幼儿意志过程，简称“知”“情”“意”
    • 感觉，知觉，记忆，思维，想象
    • 注意在心理过程中起着无可代替的作用
  • 学习幼儿个性特点
    • 能力，气质，性格，自我意识
  • 学习幼儿社会性发展特点
    • 亲社会行为
  • 学习幼儿心理学的意义
    • 帮助幼儿教师按照幼儿心理特点开展活动
    • 幼儿教师岗位的要求
    • 有利于培养幼儿的个性
  • 研究幼儿期（3~6岁）幼儿心理发展特点和规矩的学科就是幼儿心理学
• 心理的实质
  • 脑是心理的器官，心理是脑的机能
    • 接收，分析，综合，储藏并发布各种信息
  • 客观现实是心理的内容和源泉
    • 客观现实是心理的内容和源泉，如果人脱离了客观现实，各种心理现象就无法产生
    • 自然管理和社会环境是心理产生的源泉，对人起决定作用的是社会环境
  • 幼儿心理具有主观能动性
    • 人能够主动地选择周围的事物
    • 人能认识自己和世界，只配调节自身行为，反过来改变自己和世界
  • 促进幼儿脑和心理发展的方法
    • 引导幼儿多接触各种事物
    • 了解并尊重每一个幼儿
    • 利用活动促进幼儿心理发现
• 影响幼儿心理发展的因素
  • 遗传
    • 遗传为幼儿心理发现提供了必需的物质保证
    • 遗传因素是幼儿心理发展差异化的基础，每个幼儿的遗传基因先天就存在不同
  • 心理成熟
    • 心理成熟是指幼儿身体发育的程度和水平
    • “三翻”“六坐”“七爬”就是说幼儿身体是按“从上到下”的顺序生长发育的
    • 幼儿生理的成熟度在一定程度上制约着幼儿心理的发展水平
    • 奥地利生物学家劳伦兹提出“印刻”的概念
    • 关键期的时间非常短，“关键期”有成为“敏感期”
    • 1.5~3岁是幼儿口头语言发展的关键期，2~3岁是幼儿计数能力发展的关键期，3岁是培养幼儿独立性的关键期， 4~5岁是幼儿学习书面语言的关键期，3~5岁是幼儿音乐能力发展的关键期，3~8岁是幼儿学习外语的关键期， 5~6岁是幼儿数学概念发展的关键期
  • 环境和教育
    • 环境和教育使幼儿先天遗传和生理成熟所具有的可能性为现实
    • 环境和教育制约着幼儿心理发展的方向和水平
  • 幼儿自身心理活动
    • 幼儿心理发展存在主动能动性，这一特点也是影响幼儿心理发展的重要因素之一