导图社区 心理学考研-实验心理学
心理学考研-实验心理学知识框架,包括心理实验研究的科学理念、实验心理学的研究程序、心理实验研究的基本变量、心理实验研究的设计类型等等。
编辑于2022-09-14 20:48:16 广东英语毕业论文框架思路,是英语专业学生撰写毕业论文的实用导航图。对于英语专业的学生而言,毕业论文写作是一项重要且具有挑战性的任务。从选题确定到最终定稿,需要经历多个复杂的环节。这张思维导图涵盖了论文的各个核心板块,从开篇的引言部分,详细说明了研究背景、目标和意义,帮助学生明确论文的出发点和价值所在;到文献综述部分,指导学生如何定义关键术语、总结前人研究并找出研究空白,为论文奠定坚实的理论基础。在方法论部分,它细致地阐述了参与者、设计与材料、程序和结果等内容,为学生选择合适的研究方法和收集分析数据提供了清晰的思路。讨论部分则引导学生解读结果、探讨研究局限和未来研究方向,使论文的结论更具深度和前瞻性。结论部分强调总结研究贡献和推荐实际应用,让论文不仅停留在理论层面,还能与实际教学相结合。参考文献和附录部分也不可或缺,确保论文的规范性和完整性。EdrawMind作为专业的思维导图工具,以其便捷的操作和强大的功能,助力学生轻松梳理论文思路,高效完成毕业论文写作,是英语专业学生毕业论文写作的得力伙伴。
心理学考研-实验心理学知识框架,包括心理实验研究的科学理念、实验心理学的研究程序、心理实验研究的基本变量、心理实验研究的设计类型等等。
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英语毕业论文框架思路,是英语专业学生撰写毕业论文的实用导航图。对于英语专业的学生而言,毕业论文写作是一项重要且具有挑战性的任务。从选题确定到最终定稿,需要经历多个复杂的环节。这张思维导图涵盖了论文的各个核心板块,从开篇的引言部分,详细说明了研究背景、目标和意义,帮助学生明确论文的出发点和价值所在;到文献综述部分,指导学生如何定义关键术语、总结前人研究并找出研究空白,为论文奠定坚实的理论基础。在方法论部分,它细致地阐述了参与者、设计与材料、程序和结果等内容,为学生选择合适的研究方法和收集分析数据提供了清晰的思路。讨论部分则引导学生解读结果、探讨研究局限和未来研究方向,使论文的结论更具深度和前瞻性。结论部分强调总结研究贡献和推荐实际应用,让论文不仅停留在理论层面,还能与实际教学相结合。参考文献和附录部分也不可或缺,确保论文的规范性和完整性。EdrawMind作为专业的思维导图工具,以其便捷的操作和强大的功能,助力学生轻松梳理论文思路,高效完成毕业论文写作,是英语专业学生毕业论文写作的得力伙伴。
心理学考研-实验心理学知识框架,包括心理实验研究的科学理念、实验心理学的研究程序、心理实验研究的基本变量、心理实验研究的设计类型等等。
实验心理学 周爱保
第七章:眼动实验技术
第一节:眼睛的构造与眼动的生理机制
一 、眼睛的生理构造
二 、眼动的生理机制
第二节:眼动记录方法
— 、 眼 动 记 录 方 法
1.观察法
2.机械记录法
3.光学记录法
4.电流记录法
5.电磁感应法
二 、 眼 动 记 录 技 术 发 展 的 特 点 与 趋 势
第三节:眼动指标(考点)
.阅读研究中的眼动指标
注视时间
1.首次注视时间
2.第一遍加工时间
3.单一注视时间
4.总注视时间
眼跳
1.眼跳时间
2.眼跳距离
回视
1.回视路径时间
2.重读时间
3.第一遍回视
4.回视次数
第四节:眼动技术的应用
一. 眼动技术在工效学研究中的应用
二..眼动技术在广告心理学研究中的应用
第八章:ERP与fMRI实验技术
第一节:ERP技术原理
一:ERP技术的发展与定义
EEG: 自发电位
ERP:脑诱发电位
二:ERP的原理及提取技术(考点)
1.淹没&叠加
2.ERP记录装置及导联方法
三:ERP实验流程与数据处理(考点)
1.ERP实验流程:4
2.ERP实验处理:10
ERP特点
无创性;直接性;时间分辨率高;成本较低,空间分辨率不高
第二节:ERP指标与心理活动(考点)
一:P300与心理活动
在300ms左右出现的属于晚成分第三个正波
经典的Oddball范式
二:MMN与心理活动
又叫失匹配负波:是刺激微小变化引起的ERP早期(100-250ms)负波
采用Oddball范式得到的
三:CNV与心理活动
与期待,朝向反射,注意觉醒有关
四:N400与心理活动
在歧义词出现后400ms左右出现的负成分
与语义加工有关
五 、 BSP与心理活动
1.与运动相关的ERP成分
2.出现在骨骼肌肉运动之前800ms左右
第三节:fMRI技术原理
一: fMRI的形成与概念
:功能磁共振成像
二: fMRI的技术原理
1.fMRI的物理原理
2.fMRI的成像原理
特点
无创性
较高的空间分辨率和时间分辨率
价格高昂
3.fMRI成像条件
三: fMRI认知成像的方法
实验装置
fMRI实验设计:2(区组设计和事件相关设计)
fMRI实验步骤:3(扫描结构像,扫描功能像和激活区统计)
fMRI实验处理:4(对齐,标准化,平滑和配准)
第四节:fMRI技术应用
1.认知神经科学研究中的运用
2.fMRI在神经外科中的应用
第九章:近红外实验技术(fNIRS)
第一节:近红外技术原理 ( 考点)
一 近红外技术的发展与优势(考点)
技术优势
1. 没有头部限制 ;
2. 采样频率较高
3.无噪音 ,实验环境接近自然情境 ;
4.清晰的大脑皮层图像;
5.可多次重复测量,且成本较低
6.易便携。
安 全 性 高 、 性 能 佳 、 噪 音 小 、 价 格 低 廉 、 空 间 和 时 间 精 度 高
二近红外技术的基本原理
利用近红外光良好的散射性,分析氧合血红蛋白和脱氧血红蛋白的变化情况,从而反映出大脑心理活动时的规律。
三近红外技术的仪器设备及其实验设计
仪器设备
实验设计:2(区组设计和事件相关设计)
第二节:近红外的测量指标,技术与数据分析方法
一近红外的测量指标与技术
测量指标:3(氧合血红蛋白浓度、脱氧血红蛋白浓度和总体血红蛋白指数)
测量技术:3(持续波技术,时间分辨技术和频域调制技术)
二近红外成像技术数据的基本分析方法
第一步:解算血氧信号和脱氧信号
第二步:检查数据质量
① 头动伪迹 ②异常的通道数据③数据去噪
第三步:基线矫正
第四步:提取实验样本
第五步:把经过基线矫正的数据转换为标准分数
第三节:近红外技术应用
一、近红外技术在认知神经科学研究中的运用
二 、近红外技术在医学领域的应用
三 、近红外技术在精神病学领域的应用
四 、近红外光谱技术在运动科学中的应用
五 、fNIRS在脑机接口领域的应用
第十章:感知觉实验
第一节:感觉自变量
一:影响视觉的自变量
二:影响听觉的自变量
共同
空间特性
时间特性
神经系统特性
物理特性
被试特点
背景特点
第二节:感觉因变量
一:视觉的因变量
视敏度,闪光融合,视觉后象,适应,颜色
二:听觉的因变量
音高,响度,音色,听力疲劳和损失;听觉定位,声音掩蔽和语言掩蔽
第三节:感觉研究经典实验介绍
一:引言
二:方法
三:结果分析
四:讨论
五:小结
第四节:知觉自变量
一:与形状知觉有关的自变量
接近,相似,封闭,连续,对称,定势,经验,轮廓,特征,视觉噪音
二:与深度知觉有关的自变量
眼睛调节,视轴辐合,双眼视差,单眼线索,双像
三:与时间知觉有关的自变量
外部线索,内部线索,感觉通道,心理状态,药物
四:与运动知觉有关的自变量
真动:空间位移,知觉对象的距离,速度
似动:刺激间时距长度,呈现时间,亮度,空间距离,形状与面积,颜色,练习和指导语
诱动:图形与背景,指导语,期待或定势
第五节:知觉因变量
一:与形状知觉有关的因变量
图形与背景,良好图形,主观轮廓,图形掩蔽和图形后效
二:与深度知觉有关的因变量
深度视锐,深度知觉
三:与时间知觉有关的因变量
时距知觉,时序知觉,时间透视
四:与运动知觉有关的因变量
真动知觉,似动知觉,诱动知觉
第六节:知觉研究经典实验介绍
一:问题提出
二:实验方法与结果
三:讨论
四:结论
第十一章:记忆实验
第一节:自变量
一:识记材料
言语材料,非言语材料,材料位置,材料特征比较变量
二:呈现方式
全部呈现,提示呈现,对偶联合呈现和阈下呈现
三:测验方式
外显测验,内隐测验
四:学习阶段的编码特点
加工水平,分散-集中注意,定向遗忘
五:学习与测验阶段的匹配因素
感觉道变量,视觉特征和情景特点
六:时间和刺激频数数量
时间间隔,呈现时间和重复呈现刺激,项目数量
七:被试特征
年龄,性别,心理健康,大脑病理特征
第二节:因变量
一:感觉记忆
二:短时记忆
三:长时记忆
四:工作记忆
五:情景记忆
六:语义记忆
七:情绪记忆
八:运动记忆
九:元记忆
十:内隐记忆
第三节:经典实验介绍
一:问题提出
二:方法
三:结果与讨论
第十二章:思维实验
第一节:自变量
一:问题解决
问题呈现:信息类型,呈现的数量和顺序
问题种类:明确程度,解决的方式
其他因素:问题难度,结构特点,无关信息干扰和被试知识经验
二:概念形成
自然概念:垂直,水平
人工概念:维度和值,概念内容等
三:推理
命题内容
推理关系
第二节:因变量
一:问题解决
解决问题的数量,花费的时间,解决的质量和策略
二:概念形成
整体,部分,聚焦和扫描策略
三:推理
代表性,有效性,参照点和调整,平均数
第三节:经典实验介绍
一:问题提出
二:准备实验材料
三:实验
四:讨论
第十三章:情绪实验
第一节:自变量
一:认知变量
多成分的认知评估;对刺激意义的认知
二:情境变量
刺激并列,刺激构造和任务操作
三:物理化学特性变量
物理刺激,脑电刺激和物理刺激与表现的匹配
四:生理变量
内脏变化,身体运动,丘脑等功能变化
五:被试的人格和文化变量
(一)理解情绪刺激的方式
(二)表情的直接变换
(三)社会关系的确定和判断
(四)高度仪式化的行为
第二节:因变量
一:情绪的生理行为指标
行为表现,生理反应,面部表情
二:情绪的主观体验
主观体验的一般测量,体验类型和认知中介
第三节:经典实验介绍
第十四章:大数据在心理学中的应用
第一节:大数据研究综述
一:什么是大数据
“大数据”的关键是在种类繁多 、数量庞大的数据中,快速获取信息 。
二:大数据的特征
( 一 )数据体量巨大
( 二 )数据种类繁多
( 三 ) 流动速度快
( 四 )价值密度低
三:大数据的相关技术
(一) 数据挖掘
(二)数据分析与计算
深度学习
知识计算
社会计算
可视化
第二节:大数据背景下的心理学
一:样本即总体
二:个性即规律
三:情景即实验
四:数据即行为
第三节:大数据能为实验心理学带来什么
一:促使变革
二:拓宽广度
三:增强预测
四:风险并存
第四节:大数据在心理学中的应用研究
一:以大数据为基础的关联研究
二:以大数据为基础的预测研究
三:以大数据为基础的网络实验室研究
第十五章:心理实验报告的格式
一、 题目
二 、 作者姓名和单位
三 、 摘要和关键词
四 、 前言
五 、 方法
六 、 结果
七 、 讨论
八 、 结论
九 、 参考文献
十 、 附录
第六章:实验心理学的经典研究技术
第一节:心理物理学技术(考点)
— 、 古 典 心 理 物 理 学 方 法 (考点)
二 、 近 代 心 理 物 理 学 方 法
第二节:信号检测理论技术(重点考点)
一 、 信 号 检 测 论 的 由 来
二 、 信 号 检 测 论 的 统 计 决 策 原 理( 考 点 )
H0 假设:零假设:没有信号假设
H1假设:备择假设:有信号假设
三 、 信 号 检 测 论 的 两 个 独 立 指 标(重 点 考 点)
辨别力指标b'
反应偏向
似然比β
感知经验强度C
四 、 接 收 者 工 作 特 性 曲 线( 考 点 )
ROC距离对角线越远,辨别力(d')越强
五 、 信 号 检 测 论 的 实 验 方 法( 考 点 )
有无法
评价法
六 、 关 于 信 号 检 测 论 的 评 价
第三节:反应时间技术(重点考点)
一 、 速 度 一 准 确 性 权 衡 技 术 (考点)
反比关系
二 、 反 应 时 间 研 究 的 减 法 技 术(考点)
原理:总 反应时间分解成各个成分,然后分析不同成分信息加工过程的方法
唐德斯减法法则
A反应时间——基线
B反应时间——辨别+选择
C反应时间——辨别
B-C =选择反应时C-A=辨别反应时
三 、 反 应 时 间 研 究 的 加 法 技 术(考点)
原理:交互为相同阶段;独立为不同阶段
斯滕伯格:短时记忆信息提取实验
1.测试项目的质量(刺激编码阶段)
2.识记项目的数量(顺序比较阶段)
3.反应类型(肯/否,二择一)
4.每种反应类型的相对频率(反应组织阶段)
开窗技术
四 、 影 响 反 应 时 间 的 因 素
刺激特征:4
机体特征:8
第四节:间接测量技术(考点)
一、 投 射 技 术
二 、 传 记 分 析 技 术
三 、 情 境 测 验 技 术
四 、 实 验 性 分 离 技 术
五 、 加 工 分 离 技 术
六 、 意 识 过 滤 技 术
七 、 内 隐 联 想 测 验
第五章:心理实验研究的评价
第一节:理论构思效度(考点)
一、 理 论 构 思 效 度 的 定 义
二 、 保 证 理 论 构 思 效 度 的 条 件
三 、 影 响 理 论 构 思 效 度 的 因 素
第二节:逻辑关系效度(考点)
— 、 逻 辑 关 系 效 度 的 定 义
二 、 保 证 逻 辑 关 系 效 度 的 条 件
三 、 影 响 逻 辑 关 系 效 度 的 因 素
第三节:外推生态效度(考点)
— 、 外 推 生 态 效 度 的 定 义
二 、 保 证 外 推 生 态 效 度 的 条 件
三 、 影 响 外 推 生 态 效 度 的 因 素
第四节:统计结论效度(考点)
— 、 统 计 结 论 效 度 的 定 义
二 、 保 证 统 计 结 论 效 度 的 条 件
三 、 影 响 统 计 结 论 效 度 的 因 素
第四章:心理实验研究的设计类型
第一节:组间设计(重点考点)
一:组 间 设 计 的 定 义
二:组 间 设 计 的 特 点
第二节:组内设计(重点考点)
一:组 内 设 计 的 定 义
二:组 内 设 计 的 特 点
第三节:混合设计(重点考点)
一:随机区组设 计
二:所 罗 门 四 组 混 合 设 计
第四节:准实验设计(重点考点)
一: 时间序列设计
二: 相 等 时 间 样 本 设 计
三 : 不 等 同 对 照 组 设 计
四 : 相 关 研 究 设 计
五 : 准 则 组 设 计
第三章:心理实验研究的基本变量
第一节:自变量(重点考点)
一:自变量的定义
二:自变量的种类
三:自变量的交互作用
第二节:因变量(重点考点)
一:因变量的定义
二:因变量的种类
三:衡量因变量指标的标准
四:自变量与因变量的关系类型
第三节:额外变量(重点考点)
一:额外变量的定义
二:额外变量的种类
三:额外变量的消除和控制
第二章:实验心理学的研究程序
第一节:问题提出
第二节:实验设计(考点)
— 、 规 定 实 验 逻 辑
二 、 确 定 实 验 变 量 (考点)
三 、 选 择 实 验 被 试
四 、 选 择 实 验 类 型
第三节:实验观测
— 、 数 据 资 料 的 观 测
二 、 现 象 资 料 的 观 测
第四节:结果整理
第五节:讨论与结论
第一章:心理实验研究的科学理念
第一节:科学研究的标准(考点)
一. 经验性原则
二. 客观性原则
三. 系统性原则
四. 控制性原则
第二节:科学研究的前提
一. 自然的规律性
二. 心理和行为的受制约性
三. 自然的可理解性
第三节:科学研究的假设
一. 科学假设的标准
二. 科学假设的来源
三. 科学假设的检验
第四节:科学研究的任务(考点)
描述
解释
预测
控制