导图社区 第五节 教育目的
这是一篇关于第五节 教育目的的思维导图分，包含教育目的概论，教育目的理论，我国的教育目的等内容。
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安全教育的重要性
个人日常活动安排思维导图
西游记主要人物性格分析
17种头脑风暴法
正面管教
小学教育知识与能力
如何令自己更快乐
头脑风暴法四个原则
思维导图
第二职业规划书
教育目的
教育目的概述
意义
整个教育工作的方向和核心，出发点和归宿，主题和灵魂
教育目的和教育方针的关系
教育目的是教育方针的核心和基本内容
联系
“为谁培养人”（阶级性）
区别
教育方针
“为谁”、“培养什么”、“怎样培养”
“为谁”“培养什么”
教育目的的层次结构和关系
子主题
教育目标的功能
导向
激励
评价
调控
确立教育目的的依据
影响...的因素，制定...的依据答题框架 ①社会 ②人（身心发展规律）③自身
客观依据
社会政治、经济和文化
受教育者的身心发展规律
主观依据
制定者的价值取向
教育目的理论（价值取向）
社会本位论
柏拉图，孔德，涂尔干，凯兴斯泰纳，纳托尔普
那社会开始恐吓图图
个人本位论
卢梭，罗尔斯，福禄培尔、裴斯泰洛奇、康德、帕克、马斯洛
马特的夫人太啰嗦
其他
生活本位论
斯宾塞——教育准备生活说
杜威——教育适应生活说
教育无目的说——杜威
我国目前的教育方针
教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我国的教育目的
基本精神
坚持社会主义方向
坚持全面发展
坚持教育与生产劳动和社会实践相结合
不同时期社会发展要求不同
理论依据 （马克思关于人的全面发展理论）
片面发展——旧社会分工
教育与生产劳动相结合——全面发展唯一，根本途径
全面发展教育
组成
德育 （精神文明建设）
健康积极的人生态度和意义追求
自我更新、自我提升
为国家富强、人民富裕奋斗
有科学精神
好公民
智育
基础知识
基本技能
智力才能
良好学习品质和热爱科学的精神
体育
根本任务——增强体质
特点——教育性和基础性
基本组织形式——体育课
美育 （形式教育、理想教育、艺术教育）
智力发展
良好品德
劳动技术教育
基本任务
感受、理解、鉴赏美
体现美、创造美
培养美好心灵和行为，内在美和外在美统一
劳动技术教育 （生产技术知识+生产技能）
正确劳动观点和劳动习惯
初步生产知识、技能
劳动技术意识
关系
相互独立
相互促进
德育
方向统帅、动力源泉、灵魂
认识基础、智力支持
物质前提
美育
协调
劳动
实践基础
正确理解
不是平均发展
不是忽视个性
坚持全面性
