导图社区 把人物特点写具体
小学习作,五六年级适用,如何能把人物写具体,写得有特点。
小学语文阅读策略详解!统编版小学语文增加了“阅读策略”单元,这样的一个新事物该如何下手呢?小学语文阅读如何提高成绩?可以从哪些方面入手?有什么方法和规律?让下面这张思维导图来告诉你。概括了语文阅读的意义、方法与规律;从不同学习阶段解析小学语文阅读;提供教师教授语文阅读的角度;并归纳了语文阅读的核心要素。
部编版小学语文六下册第一单元习作——家乡的风俗
小学和中学的作文总是谈到表达方式,那么到底什么是表达方式?表述特定内容的要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,表达方式的多种多样构成了交流方式的丰富多彩。这里用思维导图的方式给大家展示出来。
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现场展示课(肖玮绘制)
学议导练展 教学模式
把人物特点写具体
单元分析
《人物描写一组》
《摔跤》
小嘎子:机灵、智慧、争强好胜;
动作、语言描写
《他像一颗挺脱的树》
他(祥子):,勤劳、善良、忠厚、朴实
肖像(外貌)描写
《两茎灯草》
严监生:吝啬、守财奴
神态、动作描写
《刷子李》
刷子李:技艺高超
正面描写和侧面描写
动作描写和肖像描写
刻画人物形象
选取典型事例
最能表现人物特点的
多种方法刻画人物
描写方法
语言描写
动作描写
心理描写
神态描写
肖像描写
描写角度
正面描写
侧面描写
环境描写
自然环境描写
人文环境描写
举例
叔叔的记忆力超群
事例1:读了故事书能把所有的细节 都记下来。
事例2:他记住了我昨天说过的每一 句话。
事例3:他竟然能记住我的生日。
事例4:那副地图他只看了一遍, 就能一点儿不差地画下来。
习作要求
选取典型事例,通过细致的描写,刻画人物特点。
只写出人物的某一个典型特征
自命题——题目自拟
人物特征
乐于助人
心地善良
喜欢美食
聪明伶俐
爱捉弄人
性格急躁
好打不平
胆小怕事
贪吃嗜睡
反应迟钝
知识渊博
1.确定要写人物的特征; 2.选择典型的事例叙述; 3.在最能表现人物特征的地方 运用多样的描写方法,具体的 刻画人物。
最能表现人物特征