导图社区 加涅信息加工理论
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加涅信息加工学习理论
简介
学习的信息加工模式
是在行为派和认知派研究的基础上提出的
包括三大系统
信息的三级加工系统
①瞬时记忆
刺激→进入感觉器官（感受器）→通过感觉登记器（记录器）， →进入神经系统，的过程。以映象的形式保留0.25～2秒
②短时记忆
被感觉登记的信息→进入短时记忆。保持2.5～20秒，容量7+-2信息组块。 新信息进入会挤走原有信息，因此要复述，才能长期保持。
③长时记忆
经过复述、精细加工、组织等编码，信息进入长时记忆储存。永久性信息储存库，容量巨大。
信息信息提取+应用
提取
使用信息时→去长时记忆提取。提取过程中，关键是检索信息，检索时从短时记忆进入长时记忆的信息可能被检索出来，回到短时记忆，又称工作记忆。
应用
检索出的信息通过反应发生器，使效应器（肌肉）活动起来，产生行为。
期望系统
动机系统对学习过程的影响
执行系统
已有经验对现在学习过程的影响
信息加工理论
教育启示
学习分为八阶段——教学设计
动机阶段
含义（学生）
被告知学习目标→期望学习结果→学习兴趣
教学设计（教师）
激发兴趣+动机
领会阶段
含义
选择外在信息→注意与目标相关刺激
教学设计
引起学生注意
习得阶段
编码和储存信息（短时记忆→长时记忆）
选择最佳编码方式，提供编码程序
保持～～
复述，强化信息，长时记忆贮存
教学事件
避免相似刺激同时出现，减少记忆干扰
回忆～～
检索回忆信息
帮助学生提取、探索，做独立学习者
概括～～
概括知识，进行知识迁移，灵活作用
不同情境学习，引导概括
操作～～
利用知识，在作业中反应表现出来
合理布置作业
反馈～～
通过操作，认识学习是否达到目标→强化内心
及时适当反馈，强化动机
