导图社区 教学设计九年级Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B (3a-3c)
这副是人教版九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark .Section B 的课文部分教学设计,具体而详尽地结合《英语课程标准》而设计,可以满足英语师范生和在校年轻教师教学设计无思路和框架的问题,可操作性强,值得拥有。
针对新七年学生写作困难的问题,现就题目为My school day 或者My weekend(s)这一题目,给予提纲式写作指导与建议,使用者可利用这一思维导图进行“一图多练”的写作练习。思维导图已写作框架为依托,附有经典的开头与结尾,正文提供多种写作思路与提示短语,可供使用者参考。经过思维导图的提纲式练习写作,提升写作能力不是梦!
我是MindMaster 的终身会员,有幸参加了本年末活动——年终总结创作大赛,也想看看自己在MindMaster 社区发布了多少思维导图作品,于是制作了这张导图,将自己1月份至12月份的作品进行了整理与复盘,真的惊艳到了自己!自己的工作足迹一览无余,感谢MindMaster亿图脑图强大的功能让我充分发挥了自己的专长,让自己的业余生活异彩纷呈,让学习与工作更加高效!
一年一度的个人工作总结又开始写了,都应当写什么呢?从几个方面写更恰到好处呢?作为教师的年度工作总结更应当规范一点,这副思维导图版的工作总结从德、能、勤、绩、廉五个方面入手为您解决写工作总结难的问题,给您一点建议,欢迎使用与分享!
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Unit 4 I used to be afraid of the dark . Section B From shy girl to popular star .
教学目标
预测
主旨
观察
图片
主题
确定
段落主题
理解
含义
background
interview
dare
private
...
复述
文章
思维导图
培养
思维
deep thinking
critical thinking
重点
表达
观点
难点
能力
教法
Task-based learning method
Cooperative learning method
教学媒体
希沃白板
教学过程
Step 1
greetings
lead in
T:
show
some photoes
S:
understand
sb. used to do sth
Step 2
pre-reading
感知与注意
What's she like ?
Do you think she is outgoing or shy ?
What's she doing?
获取与梳理
What was the girl like in the past ?
概括与总结
What do you think this passage is about ?
Step 3
while-reading
Task 1 : 1st reading
match
main idea
identify
type
Task 2 : 2nd reading
Para 1. background
complete the table
Para 2. changes
answer
questions
How many ways did Candy describe her changes ?
conclude
good things
bad things
think
Does Cindy like her changes ?
How do you know that ?
Para 3. advice
complete
chart
read
paragraph
Task 3 : 3rd reading
read and answer
Is it easy for candy to become famous ?
Why or why not ?
What can we learn from Candy ?
Step 4
after- reading
Task 1: critical thinking
Is Candy living a successful life now ?
Task 2 : Pair work
do an interview
Step 5
conclusion
encouragement
make positive changes
Step 6
home work
必做
the passage
record
send
teacher
选作
comparison reading
张有华