导图社区 幼儿心理学 第一章绪论
这是一个关于幼儿心理学 第一章绪论的思维导图,主要内容有—心理与心理学、二心理的基本特性、三幼儿心理学概述等。
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第一章 绪论
一 心理与心理学
一、什么是心理学?
心理学是研究心理现象及其发展规律的科学,是研究人自身的学科门类。
1879.德国.冯特在莱比锡大学建立了第1个心理实验室。 (标志着科学心理学的诞生。 心理学有漫长的过去,但只有短暂的历史。
心理学。
普通心理学,研究正常成年人心理现象的一般规律。
发展心理学。研究个体一生的心理发生和发展的规律 主要研究0~17岁儿童心理发展的规律和年龄特征。
社会心理学。研究群体和社会生活中,心理现象的规律
教育心理学。运用心理学的普遍规律,研究教育和教学过程中的心理现象。
二、心理现象。 心理现象是心理活动的表现形式。 心理过程和个性心理就是心理学的研究对象。
(一) 心理过程。
认知过程。包括感觉,知觉,记忆,想象,思维。
情感过程。指人在认知过程中产生的各种内心体验,如喜怒哀惧等
意志过程。指人在活动中为实现目标,而对自己行为的自觉组织和自我调节
认知过程是基础,情感过程是动力,意志过程具有调控作用。
(二)个性心理。
个性并不是人一出生就能形成的,它是一个人的心理发展到成熟阶段后才形成的心理产物。
心理过程和个性心理共同构成我们每个人的全部心理生活。 心理过程是个性心理的基础,而个性形成后又直接影响心理过程 心理过程是动态心理现象,而个性特征则是静态心理现象
二 心理的基本特性
一、脑是心理的器官。 任何一种生理现象都有其物质基础。心理现象 也是有物质基础的,人脑就是心理的器官, 心理是脑的机能。
人脑🧠(主要机能是接收分 析综合贮存和发布各种信息)
第一部分。是脑结构中最古老的一部分。位于头颅内部的最低层。 脊髓,延脑,中老,旧小脑。(负责基本的生理机能)
第二部分。位于头颅内部的中间位置,称为间脑和新小脑, 间脑主要控制植物性神经系统活动,维持大脑各部位的兴奋性,负责处理情绪反应。 新小脑主管运动协调等。
第三部分。位于头颅内部的最高层,称为大脑 人类的大脑比其他任何哺乳动物的大脑都要大和厚,主要负责高级神经活动。 如思维中的分析,综合,决策等。
一个神经信息传遍全身,不超过1/10秒。大脑是最重要的心理器官
大脑皮层可分为4个机能分工的叶
枕叶与视觉有关,颞叶与听觉有关, 顶叶与躯体感觉有关,额叶控制着人的有目的,有意识的行为。
大脑两半球的机能是不对称的。
左半球。是阅读和计算保证连贯的分析性的逻辑思维
右半球。运用形象信息,保证空间定向音乐知觉,擅长对情绪态度的理解。
儿童出生后,脑的发展主要表现为皮层结构的复杂化和脑机能的完善化,大脑皮层表面在出生前已有相当大的发展。7~8个月大的胎儿,大脑两半球表面占成人的10%~11%,新生儿则占42%。 儿童出生时皮层的结构分化水平,特别是对感觉信息的分化水平已发展得相当高。
到7岁时,大脑皮层已变得相当成熟,儿童皮层区表面的大小占相应于成人皮层区表面大小的80%~90%。 除额叶区还不够,成熟外儿童皮层区细胞结构的发育已达到了成人的水平,皮层细胞结构分化基本结束。
二、心理的客观源泉。
人脑是心理的器官,心理是人脑的机能,心理不是一种物质的东西,而是一种反应,没有客观现实,人脑就不可能产生心理。
客观现实是心理的源泉,人脑对客观现实的反映是积极主观能动的反映。心理是人脑对客观现实主观能动的反映。
所谓,主观能动的反应表现在
第一,人脑对现实的反应,受个人态度的影响,从而使反映具有个人主体的特点。〝仁者见仁,智者见智〞说的就是这个道理。
第二,个人的经验也会在很大程度上影响着对现实的反应。 个人经验是认识新事物的基础,人总是根据自己已有的经验去理解眼前的新事物,把新事物与原有经验结合起来加以理解。
第三,心理的主观能动性还表现在对个人行为的调节和支配上。人的每一个行为总是受到特定的需要动机的支配,根据外部环境的可能性作出抉择,付诸行动。
第四,心理的主观能动性,在婴儿身上表现为儿童来到这个世界,大脑并不是一张白纸(婴幼儿具有朴素的物理学生物学心理学知识)
三 幼儿心理学概述
一,什么是幼儿心理学?
幼儿心理学,主要研究对象3~6岁的儿童,是研究人在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科。
(洛克)
儿童的心理最初只是一块白纸,它的变化取决于后天的学习和经验。
他指出儿童教育要顺应自然,不能催熟,不应体罚教育,要注意个别差异。
1882。德国 普莱尔根据对自己孩子的三年观察写成了《儿童心理》一书标志着儿童心理学的诞生。
幼儿心理学的任务。
1 阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势
2揭示儿童心理发展的机制。
第1个任务是基础性的第2个任务是本质性的,他们的研究成果即相互推动又相互制约。
二。儿童期划分阶段。 我们习惯上将婴幼儿期 统称为学前期。
胎内期。从母亲受孕到出生前的9个月期间。
新生儿期。从出生至一个月。
婴儿期。从出生后第1个月到一周岁。
幼儿早期。从1岁至3岁
幼儿期。从三岁到6岁。
四 研究幼儿心理的方法 心理学是一门强调实证的学科 (儿童心理学的研究方法分为 实证研究法和理论研究法)
一,实证研究法。 实证研究是科学研究的基本方法。 特点是采用规范的方法采集, 收集实际材料,数据,事实,再从 这些收集中归纳出普遍性的结论来
1,横向研究 在同一时间对某个年龄组或几个 年龄组的儿童的心理发展水平加 以观察,求出某种心理水平的代表值
2,纵向研究 对一个或一组儿童进行定期、系统的 随访观察,找出心理发展过程中的系统特点
具体体现为。
1,观察法。 是有计划有目的的观察儿童在一定条件下言行的变化, 做出详细的记录,然后进行分析处理,从而判断他们 的心理活动特点的方法。
2,调查法。
①谈话法。
②问卷法。
③测量法。
④作品分析法。这种方法也特别适合幼儿教师。
3,实验法 实验法是实证研究中最严密最客观的方法,在心理学中占占重要位置。