导图社区 教学设计七年级Unit 4 Don't eat in class Section B (2a-ca-c)
此图是关于人教版七年级Unit4 Section B 课文教学部分的思维导图,依据《英语课程标准》进行设计,围绕教学目标、重点、难点、教学方法、教学媒体、教学过程和作业设计几个维度进行设计,是教师备课的极佳素材。
针对新七年学生写作困难的问题,现就题目为My school day 或者My weekend(s)这一题目,给予提纲式写作指导与建议,使用者可利用这一思维导图进行“一图多练”的写作练习。思维导图已写作框架为依托,附有经典的开头与结尾,正文提供多种写作思路与提示短语,可供使用者参考。经过思维导图的提纲式练习写作,提升写作能力不是梦!
我是MindMaster 的终身会员,有幸参加了本年末活动——年终总结创作大赛,也想看看自己在MindMaster 社区发布了多少思维导图作品,于是制作了这张导图,将自己1月份至12月份的作品进行了整理与复盘,真的惊艳到了自己!自己的工作足迹一览无余,感谢MindMaster亿图脑图强大的功能让我充分发挥了自己的专长,让自己的业余生活异彩纷呈,让学习与工作更加高效!
一年一度的个人工作总结又开始写了,都应当写什么呢?从几个方面写更恰到好处呢?作为教师的年度工作总结更应当规范一点,这副思维导图版的工作总结从德、能、勤、绩、廉五个方面入手为您解决写工作总结难的问题,给您一点建议,欢迎使用与分享!
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Unit 4 Don't eat in class .Section B (2a-2c)
教学目标
学习理解目标
预测
主题
掌握
语法
祈使句
情态动词
明确
作者观点
了解
书信格式
应用实践目标
描述
规则
体会
作者感受
分析
问题
表达
观点
迁移创新目标
评判
班级规则
提出
建议
规矩
意义
教学重点
运用
书信
体裁
教学难点
班规
教学方法
阅读法
合作探究
教学媒体
希沃白板
教学过程
学习理解阶段
Activity 1
watch
video
answer
questions
Do you think the girl have too many rules?
Do you have a lot of rules at home?
Activity 2
read
Letter A
find out
main idea
Activity 3
discuss
sentence structures
can...
can't ...
must ...
don't have to ...
If you have a lot of trouble like Molly’s, who would you like to talk to?
What does Molly do about her problem?
Activity 4
Letter B
Can he understand Molly?
What is Dr. Know 's opinion?
If your were Dr. Know ,what would you say to Molly?
应用实践阶段
Activity 5
time nodes
Activity 6
retell
Activity 7
give
advice
迁移创新阶段
Activity 8
write
class rules
change
bad rules
Activity 9
facts
Which rules are important?
Do you always follow them?
作业布置
必做
draw
mindmap
family rules
选做
letter
problems