课程设计

这是一个关于课程设计的思维导图，教师活动：教师提出问题（关于第一个知识点的问题）等目标问题。并组织学生根据问题独立思考或四人一组，小组合作讨论学习；教师巡视指导，思考或讨论结束后，请学生代表分享结果，教师评价，学生自评或互评。

课程设计

• 学习目标
  • 知识与技能
    • 了解
    • 理解
    • 掌握
    • 应用
  • 过程与方法
    • 经历
    • 体验
    • 探索
  • 情感态度与价值观
• 教学重点难点
• 教学方法
  • 讲授法
  • 谈话法
  • 讲练结合法
  • 发现法
• 教学过程
  • 环节一：导入
    • 1.教师活动：教师展示/播放/预设XX。接着引导学生仔细观察，提出如下问题：
    • 2.学生活动：就教师提出的问题展开思考或讨论。
    • 3.教师活动：引出课题
    • 设计意图：以XX分式导入，可以 （激发兴趣/启发思考/联系新旧知识/明确学习目的）
  • 环节二：讲授新课
    • 1.初步感知
      • 教师活动：教师提出问题（关于第一个知识点的问题）等目标问题。并组织学生根据问题独立思考或四人一组， 小组合作讨论学习；教师巡视指导，思考或讨论结束后，请学生代表分享结果，教师评价，学生自评或互评。
      • 学生活动：就教师提问进行讨论，学生代表分享结果，教师评价，学生自评或互评。
    • 2.深入学习
      • 教师活动：教师再次提出问题（关于第二个知识点的问题），给予一定的时间组织学生进行思考和讨论， 抢答或者代表分享结果，教师评价，学生互评或自评
      • 学生活动：通过思考和讨论，探究出（问题答案）。
    • 3.总结应用
      • 教师活动：教师组织学生梳理和总结本节课的教学重点并展示相关例题，引导学生完成完成并演示。
      • 学生活动：积极配合老师梳理重难点，思考并解决教师展示的相关例题。
      • 设计意图：通过设置问题。层层提问，利用提问法和引导法引导学生 进行问题的思考并进一步讨论，体现教师主导作用不大和学生主体地位。
  • 环节三：巩固练习
    • 1.教师活动：教师通过多媒体展示有关（本节课知识点）不同类型，不同层次的练习题目， 引导学生独立思考并作答或找学生代表在黑板上进行板演，完成后师生共同总结评价，完善解题过程。
    • 2.学生活动：积极思考，完成练习题
    • 3.设计意图：落实新知识与方法，增强学生运用数学的能力， 加强运用新知识的意识，培养学生解决问题的能力和学习数学的兴趣。
  • 环节四：课堂小结
    • 教师活动：引导学生从知识、技能、情感等方面畅谈本节课的收获， 针对学生的回答，采取多种分式进行评价并总结。
    • 学生活动：畅谈收获，提出疑问。
    • 设计意图：在小结环节先让学生自评，再让学生互评，最后老师表扬学生，不仅可以检验 学生对本节课重点内容的认知情况，更能进一步增强学生的自信心和荣誉感，使学生更加热爱数学。
  • 环节五：布置作业
    • 完成课后剩余练习题，或教师设计一道能用本节课知识解决的生活实际问题。
    • 设计意图：充分发挥学生的主体意识，理论联系实际，培养学生独立解决问题和分析问题的能力。
• 导入
  • 直接导入
  • 温故导入
  • 问题导入
  • 情境导入
• 激发学生的求知欲，培养学生良好的数学思维习惯， 勤于动脑的学习习惯，感受教学活动的兴趣
• 通过小组合作探究学习，学生能够归纳总结出XX的概念， 提高运用分类讨论的思想解决实际问题的能力
• 通过自主学习，学生能够正确理解XX概念/公式