他——全知视角：又叫零聚焦,是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。全知视角往往采用 第三人称的叙述方式,这种视角切入的优点是自由灵活,叙述人不受时空的限制,纵横捭阖,运 用自如,人物和事件可以自由表现;并能让读者对人物和事件有一个全面而具体的了解,最大限 度地展示社会生活的深度和广度。但由于过多的叙事自由,叙述者对作品中的人物及命运、对所有事件可完全控制、任意摆 布,削弱了小说的真实感,剥夺了阅读者探索、解释作品的大部分权利
有限视角
我——主人公：主人公视角就是由作品中主人公叙述的视点。既可以用第一人称来叙述,也可以用第三 人称来叙述。人物叙述自己的事情,自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感,便于揭示主 人公自己的深层心理,对于其他人物,也可以从外部进行描写。
我——次要人物（旁观者或参与者）：次要人物(一般是线索人物)叙述的视点。通常采用第一人称“我”来叙 述。这也是高考考查的重中之重。作为目击者、见证人,此视角对于塑造主要人物的完整形象 更客观、更有效,必要时叙述者可以对所叙人物和事件做出感情反映和道德评价,为作者的间接介入提供了方便。见证人在叙述主要人物故事的时候,由于其进入场景,往往形成他们(主要人 物和次要人物)之间的映衬、矛盾、对话关系,无疑会加强作品表现人物和主题的力度,有时则会 借以推动情节的发展。
交叉视角：在小说叙事中,叙事视角并非单一或一成不变的,视角交叉或变换视角是经常发生的。变 换叙事视角,可以弥补单一叙事视角的不足,拓展小说叙述的空间,增强故事的真实性、感染力。 值得注意的是,叙事人称与叙事视角不可简单对应。
儿童视角：儿童的特点是天真有趣,调皮可爱,善良纯洁,好奇心、想象力强。采用儿童视角,更能增加 故事的真实感,更能客观地表现世界,直抵人心或生活的本质,而且展现的儿童世界便于与成人 世界相对比衬托,有利于形成温暖、活泼的表达风格。
答题角度：：①这个“视角”人物本人的身份、性别、年龄、地位如何,他将怎样影响(决定)整个故事的 叙述,以及为小说带来了怎样的氛围或情调。 ②这个“视角”人物有无自身的形象特点,他又给其他人物和主题带来了怎样的作用。 ③这个“视角”人物在整个小说的人物关系网中处于怎样的地位,是中心人物还是次要 人物。如是次要人物,那他对主要人物起着怎样的作用。 ④这个“视角”人物在叙事中的地位如何,他是讲述者(观察者),还是亲历者(见证者), 或者是情节的推动者。 ⑤这个“视角”人物听到了什么,看到了什么,以及他内心是如何想的,这些内容又将为 小说的情节、人物、主题等带来怎样的作用。
