STEM

STEM知识梳理，包括： STEM是什么 STEM教育经历阶段 STEM在中国……

STEM的起源和发展

• 什么是STEM教育
  • STEM的内涵
    • 科学（S）：认识自然.实践检验.论证理解和探索客观本质规律 技术.工程（TE）：改造，设计以满足需求 数学（M）：基础工具证明解释模式和关系
  • STEM的特点
    • 1.打破学科领域边界 2.强调多学科的交叉和整合 3.注重创新思维和解决实际问题
  • STEM的重要性
    • 1.时代背景：时代背景:维持竞争力在当代的必要性 2.发挥作用：促进制造业升级的关键
• STEM教育经历阶段
  • 萌芽期 （美国）
    • 1957.美国：集体反思浪潮 归结为——教育失败
    • 1958.《国防教育法》：纠正教育中不平衡现象
    • 1959.课程改革运动——习数学、科学——培养人才
    • 1967.零点项目——科学教育、艺术教育成为美国教育研究、实践主旋律
    • 1983.发布报告——美国教育存在严重质量问题
    • 1985.“2061”计划——美国历史著显著的科学改革之一
    • 1986.《本科的科学、数学和工程教育》——STEM在美国全面展开
  • 发展期
    • 1996：1.。培养师资问题、提高科学素养
    • 2007.：发表三份报告——STEM在美国全面展开
    • 2018.6：提出美国STEM四个最新努力方向
    • 2018.12：提出美国STEM五年发展战略
  • 全球化 （风靡全球）
    • 英国：侧重学科之间的互动和联系，重点关注学生问题解决能力、可转换能力的培养、强调培养技能全面发展且有个性的人才，促进学生创新素养，使其有效面对生活不同情景。
    • 德国：德国STEM教育通常被称为MINT教育，存在高质量综合性劳动力短缺现象
    • 澳大利亚：关注STEM，并逐渐从在州级层面实现STEM转向在国家层面制定全面战略。
• STEM教育在中国
  • 节点
    • 2014：李总理：“万众创新”“人人创新” 2015：李总理：“大众创业，万众创新” 2016：创客教育——教育部教育信息化文件
    • 中国STEM教育白皮书
      • 开创新局面：STEM教育中国实践正在兴起 支持新发展：中国的STEM教育研究呈现逐渐繁荣发展态势 明确新定位：STEM教育纳入国家教育战略发展地位
    • 面临问题
      • 缺乏顶层设计 中国大学无专门培养STEM教师的专业 缺乏引领
    • 改进
      • 成立STEM教育研究中心，深入研究为我国STEM教育发展提供支撑