教学设计

语文教材：预学展示，提取信息：提前发布任务一，制作信息手帐，提前了解文章类型与部分内容，课堂分享展示，进一步提高学生的积极性与创造性。

教学设计

一、创设情景

创设活动情景，激发学生兴趣，学生参与度高，导入自然。

二、预学展示，提取信息

提前发布任务一，制作信息手帐，提前了解文章类型与部分内容，课堂分享展示，进一步提高学生的积极性与创造性。

三、合作探究，学习写作

小组合作探究，模拟采访现场，在实践活动中进一步加深学生对课文内容的了解，感知《蝉》这一说明文的语言特点与结构。

四、比较探究，思维碰撞

文化碰撞，比较探究：以中国关于蝉的古诗与文章对比，引发学生思考，锻炼学生逻辑思维能力，树立文化自信。

五、感悟科学精神，促进精神成长

课堂微写作，写出文章对自己的启示，缅怀作者。 趁热打铁，在课内提出个人想法启示，。

六、布置作业，创意写作

回归导入所设情景，写练说明文。

教学设计

一、创设情景

创设活动情景，激发学生兴趣，学生参与度高，导入自然。

二、预学展示，提取信息

提前发布任务一，制作信息手帐，提前了解文章类型与部分内容，课堂分享展示，进一步提高学生的积极性与创造性。

三、合作探究，学习写作

小组合作探究，模拟采访现场，在实践活动中进一步加深学生对课文内容的了解，感知《蝉》这一说明文的语言特点与结构。

四、比较探究，思维碰撞

文化碰撞，比较探究：以中国关于蝉的古诗与文章对比，引发学生思考，锻炼学生逻辑思维能力，树立文化自信。

五、感悟科学精神，促进精神成长

课堂微写作，写出文章对自己的启示，缅怀作者。 趁热打铁，在课内提出个人想法启示，。

六、布置作业，创意写作

回归导入所设情景，写练说明文。