高中议论文大纲

这是一个关于高中议论文大纲的思维导图，包括頇、分论点1、分论点2：观点句、阐述句、材料句、分析句、结论句、分论点3、结尾。

作文

• 开头
  • 提出论点
• 分论点1
• 分论点2
  • 观点句
    • 段落起始部分，是观点句，又是文章的分论点， 一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确，开门见山， 让阅卷老师白你在本段要论证什么问题。
    • 点明本段要说的角度和方向、态度
  • 阐述句
    • 对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要部件。 在写阐释句时，可以考虑引用和对偶的修辞手法进行作 （不要跑太远，要注意结合观点句展开阐释）
      • 注意：在议论文的实际写作中， 观点句和阐释句并不总是截然分开的， 有时会把观点句和阐释句结合在一起， 写出较为详细充实的论点句但用和对偶的修辞， 依然是增强文采的首选修辞。
    • 简单解释观点句的意思
  • 材料句
    • 列举典型事列，古中外，正反事例均可。所列举的典型事例要紧扣分论点。 且只需交代“名人”的基本状况、行动结果，不要详细叙述（易造成文体不明）。 注意：在一个主体段的中的比例尽量不要超过1／2。 （举例概述方法：谁＋做了什么＋结果怎么样）
      • 注意：一个主体段中，单个的事例，可以略加叙述； 多个事例组合，则每个事例尽可能精简两三句带过重点即可
      • 1. 事实论据
        • 1.1. 事例论据的三种使用方法 1.典例剖析：单个事例 2.对比分析：两个相对的事例 3.略例排比：两个以上事例
        • 1.2. 【事实论据使用要求】 ①举例要典型，只有典型才有说服力 ②举例要新鲜，事例过于陈日也乏味。 ③叙述事例时要概括、简明，不求细节的全面生动，尤其多则事实论据并列时，尽量句式整齐。 ④叙述事例要依据分论点的需要，有所州重，有所选取。 ⑤转述事列后，需要分析。若缺乏分析，属于堆砌材料。
    • 引用或举例，要简述，要言不烦
  • 分析句
    • 分析就是把材料与观点挂钩，在两者之间搭建一座“分析”的桥梁，使材料与观点逻辑严密，融为一体。 要写好“分析句”，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常用的论证分析方法， 例如假设说理和因果说理。 有时我们在写作时，可以采用夹叙夹议的方式， 把事列叙述和分析结合在一起。
      • 1．列举事实材料—找共性→归纳分析法
        • 【归纳分析法】 1.含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。 2.思路：归纳共性→揭示观点 3.关键：一句话概括多个论据；将共性、实质扣住论点 4.语言标志：“可见”“由此看来”“这都证明”
      • 2．已有结论材料一问假如→假设分析法
        • 【假设分析法】 设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 1.句式特点：反问句、排比句表达效果：增强文章的说服力度；增强文章的文采。 2.内容方面：①叙述正面事列从反面进行假设分析说理。②叙述反面事例从正面进行假设分析说理。 3.语言标志：多用假设分析的关联词，加强分析力度。
      • 3．只摆现象材料追原因一原因分析法
        • 【因果分析法】 1.定义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成此结果的原因的一种分析方法。 由事物发展变化的结果，推导产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的证明观点 2.思路：叙述事例﹣为什么是因为 3.语言标志：“因为．.．所以”,“之所以．.．是因为”, “为什么．.．因为”“所以”、“因此”等。
    • 结合材料句，进行分析说理
  • 结论句
    • 本段小结，照应本段开头，重申这一段的分论点。 ①引用与论点内容一致的名言、警句、俗话、谚语、格言，再次强调论点，使论点更加鲜明有力。 ②或重复照应论点，给人首尾一贯、结构严谨、中心突出的感觉。
    • 回扣本段观点句内容，首尾呼应
• 分论点3
• 结尾
  • 重申论点