语文第二单元思维导图

八年级上册语文第二单元思维导图：主要内容及表达情感：通过记叙了居里夫妇在捧雾中用四年时间提取雷的过程 ，体现居里夫妇忙碌的身影 也领略到科学家的坚守娱乐观。

第二单元

• 文学常识
  • 回忆性散文 传记的特点
    • 内容真实
    • 事件典型
    • 描写细节
• 塑造人物形象方法
  • 6《藤野先生》
    • 通过典型事例来写藤野先生
  • 7《 回忆我的母亲 》
    • 以时间顺序顺序记录母亲所做(或经历）的事情来体现母亲的品格
  • 8《列夫托尔斯泰》
    • 多处运用修辞描写列夫托尔斯泰的外貌和他非同寻常的眼睛
  • 9《美丽的颜色》
    • 通过对周围环境的描写，来体现居里夫妇的乐观 不怕艰苦
• 主要内容及表达情感
  • 第六课
    • 明线——“我”与藤野先生的交往，对藤野先生的怀念
    • 暗线——作者强烈的爱国之情
  • 第七课
    • 本文回忆母亲勤劳的一生，赞颂母亲勤劳简朴 宽厚仁慈 坚强不屈的优秀品质
    • 叙述母亲对自己的教育和影响，抒发对母亲深深地怀念和无比的敬畏的感情。表达自己尽忠于民族和人民的决心
  • 第八课
    • 通过描写列夫托尔斯泰的外貌，揭示了列夫托尔斯泰丰富的精神世界，和对他的崇敬之情
  • 第九课
    • 通过记叙了居里夫妇在捧雾中用四年时间提取雷的过程 ，体现居里夫妇忙碌的身影 也领略到科学家的坚守娱乐观
• 主要运用写法
  • 第六课
    • 通过选举典型、反语
      • 添改讲义
      • 纠正解剖图
      • 关心解剖实习
      • 了解女人裹脚的事
  • 第七课
    • 通过选取儿时有代表性的事例
      • 1.整日劳碌 任劳任怨 周济穷人
        • 2.被逼退佃 搬家 遭遇天灾
      • 3.节衣缩食 借债供“我”读书
        • 4.支持 慰勉“我”参加革命
      • 5.离开工地就不舒服，回家继续劳动
        • 6.独立支持一家人的生活
      • 7.依然过着勤苦的农妇生活
        • 8.不辍劳作
  • 第八课
    • 多用修辞描写人物外貌
      • (比喻，夸张）
  • 第九课
    • 多用于对话 细节的描写 通过插叙补充历史细节
• 字音字形
  • 绯红 畸形 不逊 诘责 教诲 油光可鉴 杳无音讯 抑扬顿挫 解剖 扒手 瞥见 溺水 佃农 私塾 慰勉 不辍 为富不仁 妯娌 勉强 迁徙 衙门 黝黑 崎岖 平庸 酒肆 藏污纳垢 正襟危坐 城皇诚恐 沥青 窒息 吹嘘 精疲力尽 和颜悦色