高中古诗修辞手法大全

比喻（通感）、比拟、借代、夸张、对偶、双关、叠字、互文、顶真、反复、排比、设问、反问、对比和反语。

修辞手法

• ①比喻（通感）
  • 条件：不同事物有相似点
  • 作用：突出事物特征,更加生动鲜明，抽象事物具体化
  • 例：垆边人似月，皓腕凝霜雪
• ②比拟
  • 包含：拟人和拟物
  • 作用：使读者产生联想，描写的人、物、事表现的更形象生动
  • 例：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂
• ③借代
  • 包含：部分代整体，具体代抽象，特征代本身
  • 作用：突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄
  • 例：知否，知否？应是绿肥红瘦
• ④夸张
  • 条件：对事物的形象、特征、作用、程度进行扩大或缩小的描述
  • 作用：更突出，更鲜明的表现事物的作用
  • 例：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇
• ⑤对偶
  • 条件：结构相同，字数相同，表达两个相对或相近的
  • 作用：语言简练，整齐对称，意义集中含蓄
  • 例：一去紫台连朔漠，独留青向黄昏
• ⑥双关
  • 包含：谐音双关，弦外之音
  • 作用：语言表达含蓄，加深寓意，给人印象深刻
  • 例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
• ⑦叠字
  • 条件：在诗词中反复使用一个字
  • 作用：
    • ①形象性：自然景物或人物特征更加形象
    • ②确切性：使表达的意象更加明确
    • ③音乐性：增强语言的韵律感，声声悦耳
  • 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
• ⑧互文
  • 条件：相邻的句子相互补充，表示一个完整的意思
  • 作用：渲染诗歌的气氛，使句式对仗整齐
  • 例：将军百战死，壮士十年归
• ⑨顶真
  • 条件：上一句末尾的词作为下一句开头
  • 作用：使句子联系紧密，反映事物间的辩证关系，表达回环复沓的思想感情，增加节奏感
  • 例：水面冻冰，冰积雪，雪上加霜
• ⑩反复
  • 条件：某个句子或某个词语重复出现
  • 作用
    • ①多次强调，给人留下深刻印象
    • ②抒情强烈，富有感染力
    • ③让文章的脉络层次更清晰
  • 例：知否，知否？应是绿肥红瘦
• ⑪排比
  • 条件：三个及三个以上结构，长度均类似，意义相关的句子
  • 作用：
    • ①内容集中，增强气势
    • ②叙事透辟，条分缕析
    • ③节奏鲜明，长于抒情
• ⑫设问
  • 条件：明知故问，自问自答，“无疑而问”
  • 作用
    • ①问题引入带动全篇
    • ②中间设问，承上启下
    • ③结尾设问，深化主题，令人回味
  • 例：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
• ⑬反问
  • 作用
    • ①加强语气，引人深思
    • ②激发情感
    • ③增强说服力
  • 例：谁怕？一蓑烟雨任平生
  • 条件：用疑问的形式表示肯定
• ⑭对比
  • 条件：具有明显差异，矛盾，对立的双方
  • 作用：是事物的性质，状态，特征更加鲜明突出
  • 例：四海无闲田，农夫犹饿死
• ⑮ 反语
  • 条件：正话反说，反话正说
  • 作用：比直白的表达更有力，语气更强烈，情感更充沛，给人的印象也更鲜明
  • 例：古往今来只如此，牛山何必独沾衣？