导图社区 高二必修四，哲学与文化
这是一篇关于高二必修四，哲学与文化的思维导图，主要内容有时代精神的精华(第一课)、辩证唯物主义、历史唯物主义、文化。
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哲学与文化
时代精神的精华 （第一课）
追求智慧的学问
来源，产生，与时代关系，真正的哲学
与世界观，方法论关系，与具体科学的关系
哲学的基本问题 （思维和存在的关系/意识和物质的关系问题 ）
唯心主义和唯物主义基本形态
区分两个对子，两个派别
科学的世界观和方法论
马克思主义哲学产生前提，⭐基本特征
马克思主义中国化
辩证唯物主义
辩证唯物论（第二课，探究世界的本质）
世界的物质性
整个世界（物质的唯一特性：客观实在性）
自然界
人类社会
人的思维意识（物质与意识的辩证关系）
运动的规律性
意识的能动作用
规律（原理➕方法论）
为什么一切从实际出发，实事求是
唯物辩证论（第三课，把握世界的规律）
联系的观点观和发展的观点是唯物辩证法的总特征/基本观点 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心
联系观
联系的特征
普遍性
特殊性
多样性
整体和部分的辩证关系
发展观
发展的实质➕原理，方法论
判断一个事物新事物和旧事物的标准：根本标志在于是否符合事物发展的必然趋势 。
发展的形式或状态：量变和质变的辩证关系
发展的方向 /途径：前进性和曲折性的统一 。
矛盾观
矛盾的概念：事物内部对立统一关系
基本属性：斗争性，同一性（相反相成）
斗争性和同一性的联系
矛盾的普遍性原理➕方法论
矛盾的特殊性原理➕方法论
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
主次矛盾（办事情） 主次方面（看问题）
具体问题具体分析（正确认识事物的基础 ，正确解决矛盾的关键 ）
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则 ，马克思主义的活的灵魂
辩证唯物主义认识论（第四课，探索认识的奥秘 ）
感性认识，理性认识
实践（直接现实性）
客观物质性
主观能动性
社会历史性
认识论
实践是认识的基础
来源，⭐动力，真理的唯一标准 ，目的，归宿
认识对实践的反作用
真理（客观性 具体性 条件性）
认识的特点
反复性（追求真理过程不是一帆风顺的 ）
无限性（追求真理是永无止境的过程 ）
上升性（螺旋式上升或波浪式前进 ）
真理
属性
客观性
条件性
具体性
认识具有反复性 ，无限性和上升性要求在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
历史唯物主义
社会历史观（第五课 寻觅社会的真谛 ）
社会历史的本质（实践）
社会存在与社会意识的辩证关系
社会历史的发展
生产力与生产关系的关系
经济基础与上层建筑的关系
社会历史发展的趋势
改革相关知识
社会历史的主体
人民群众地位
群众观点，群众路线（内容，地位）
人生观、价值观（第六课 实现人生的价值 ）
价值观的作用
价值判断与价值选择
如何实现和创造人生价值
在劳动，奉献中创造价值
在个人与社会的统一中实现和创造价值
在砥砺自我中创造和实现价值
文化
继承发展中华优秀传统文化 （第七课）
文化的内涵与功能
文化与经济 政治关系
文化的功能
中华优秀传统文化
特点：博大精深 源远流长
正确态度
当代价值
弘扬中华优秀传统文化
如何弘扬
中华民族精神
内涵 （➕爱国主义内涵）
重要性
措施
学习借鉴外来文化的有益成果 （第八课）
民族性与多样性（地位 ，重要性）
文化交流与文化交融
如何正确对待外来文化 （6点）
发展中国特色社会主义文化
文化发展的基本路径
坚定理想信念 以人民为中心
立足时代之基 回答时代之问
融通不同资源 实现综合创新
如何建设文化强国 （4点）
坚定文化自信
如何发展中国特色社会主义文化 （7点）
