学习动机的激发

教育心理学：基础理论和综合知识之学习动机的激发重点知识梳理，希望对大家备考有所帮助。

学习动机的激发

• 创设问题情境，实行启发式教学
  • 问题情境具有一定的困难，需要努力克服，学生经过努力又是可以克服的一种学习情境
  • 问题情境具有障碍性,探索性和可接受性
• 学习内容与方法的新异性
  • 教学内容的新异性，差异性，悬疑性，不确定性，矛盾和冲突有利于激发学习兴趣
  • 但教学提供的信息量应符合学生信息加工的最佳水平
• 学习的及时反馈
  • 学习反馈指对学习过程或结果的了解和知悉
  • 作用
    • 激励动机作用
    • 提供信息作用
  • 为了有效地的激励学生学习动机，反馈应该是即时的，充分的
• 引导学生进行合理的归因
• 合理的组织竞赛
  • 积极作用
    • 竞赛是鼓励进取，激发学习积极性的重要手段。在竞赛中学生的成就动机表现得最为强烈，因而可以提高学习成效。
  • 消极作用
    • ①竞赛不利于复杂作业的完成
    • ②竞赛助长了中差等生的自卑感
    • ③竞赛有可能引起学生的自私不和，集体观念淡薄，干扰合作行为。
  • 合理的竞赛组织方式：团体赛对手赛、分组竞赛、自我竞赛
• 奖励与惩罚，表扬与批评
  • 取决条件
    • （1） 奖惩由何人来实行
    • (2)奖惩次数的多少
    • （3）学生的年龄特点
    • （4）学生的个性特征
    • （5）学生对奖惩的认识
    • （6）学生对奖惩的期待
    • (7)学生的自尊心、上进心
  • 一般来讲，奖励、表扬比惩罚、批评更能激发学生的学习动机