义务教育英语课程标准-2022-- 思维品质学段目标

这是一篇关于义务教育英语课程标准-2022-- 思维品质学段目标的思维导图，主要内容有3-4年级/—级、5-6年级/二级、7-9年级/三级。

思维品质 学段目标

• 3-4年级/一级
  • 观察与辨析
    • 能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解；
    • 能注意到不同的人看待问题是有差异的；
    • 能从不同角度观察周围的人与事。
  • 归纳与推断
    • 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；
    • 能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见；
    • 能根据标题、图片、语篇 信息或个人经验等进行预测。
  • 批判与创新
    • 能根据个人经历对语篇内容、人物或事件等表达自己的喜恶；
    • 初步具有问题意识，知晓一问可有多解。
• 5-6年级/二级
  • 观察与辨析
    • 能对获取的语篇信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义的理解；
    • 能比较语篇中的人物、行为、事物或观点间的相似性和差异性，并作出正确的价值判断；
    • 能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。
  • 归纳与推断
    • 能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点；
    • 能就语篇的主题意义和观点作出正确的理解和判断；
    • 能根据语篇推断作者的态度和观点。
  • 批判与创新
    • 能就作者的观点或意图发表看法，说明理由，交流感受；
    • 能对语篇内容进行简单的续编或改编等；
    • 具有问题意识，能初步进行独立思考。
• 7-9年级/三级
  • 观察与辨析
    • 能发现语篇中事件的发展和变化，辨识信息之间的相关性，把握语篇的整体意义；
    • 能辨识语篇中的衔接手段，判断句子之间、段落之间的逻辑关系；
    • 能发现同类型语篇的相似之 处和不同类型语篇的结构特征；
    • 能多角度、辩证地看待事物和分析问题。
  • 归纳与推断
    • 能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联；
    • 能根据语篇推断人物的心理、 行为动机等，推断信息之间简单的逻辑关系；
    • 能从不同角度解读语篇，推断语篇的深层含义，作岀正确的价值判断。
  • 批判与创新
    • 能针对语篇的内容或观点进行合理质疑；
    • 能依据不同信息进行独立思考，评价语篇的内容和作者的观点，说明理由；
    • 能根据语篇内容或所给条件进行改编或创编。
• 《义务教育英语课程标准》思维导图系列