义务教育英语课程标准-2022--文化意识学段目标

整条肽链申全部氦基酸残基的相对空间位置即肽链中所有原子在三维空间的排布位置。只有具有三级结构的多肽链才能称为蛋白质。

文化意识 学段目标

• 3-4年级/一级
  • 比较与判断
    • 有主动了解中外文化的愿望；
    • 能在教师指导下，通过图片、配图故事、歌曲、韵文等获取简单的中外文化信息；
    • 观察、辨识中外典型文化标志物、饮食及重大节日；
    • 能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片和熟悉的具体事物；
    • 初步具有观察、识别、比较中外文化的意识。
  • 调试与沟通
    • 有与人交流沟通的愿望；
    • 能大方地与人接触，主动问候；
    • 能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式；
    • 能理解基本的问候、感谢用语，并作出简单回应。
  • 感悟与内化
    • 有观察、感知真善美的愿望；
    • 明白自己的身份，热爱自己的国家和文化；
    • 能在教师指导下，感知英语歌曲、韵文的音韵节奏；
    • 能识别图片、短文中体现中外文化和正确价值观的具体现象与事物；
    • 具有国家认同感，对中华优秀传统文化感到骄傲。
• 5-6年级/二级
  • 比较与判断
    • 对学习、探索中外文化有兴趣；
    • 能在教师引导下，通过故事、介绍、对话、动画等 获取中外文化的简单信息；
    • 感知与体验文化多样性，能在理解的基础上进行初步的比较；
    • 能用简短的句子描述所学的与中外文化有关的具体事物；
    • 初步具有观察、识别、比较中外文化异同的能力。
  • 调试与沟通
    • 对开展跨文化沟通与交流有兴趣；
    • 能与他人友好相处；
    • 能在教师引导下，了解不同文化背景下人们待人接物的礼仪；
    • 能注意到跨文化沟通与交流中彼此的文化差异；
    • 能在人际交往中，尝试理解对方的感受， 知道应当规避的谈话内容，适当调整表达方式，体现出礼貌、得体与友善。
  • 感悟与内化
    • 对了解中外文化有兴趣；
    • 能在教师引导下，尝试欣赏英语歌曲、韵文的音韵节奏；
    • 能理解与中外优秀文化有关的图片、 短文，发现和感悟其中蕴含的人生哲理;
    • 有将语言学习与做人、做事相结合的意识和行动；体现爱国主义情怀和文化自信。
• 7-9年级/三级
  • 比较与判断
    • 能初步理解人类命运共同体和全人类共同价值的概念；
    • 能通过简短语篇获取、 归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上作出自己的判断；
    • 能用所学语言描述文化现象与文化差异， 表达自己的价值取向，认同中华文化；
    • 树立国际视野，具有比较、判断文化异同的基本能力。
  • 调试与沟通
    • 能认识到有效开展跨文化沟通与交流的重要性；
    • 对具有文化多样性的活动和事物持开放心态；
    • 了解不同国家人们待人接物的基本礼仪、礼貌和交际方式；
    • 能初步了解英语的语用特征，选择恰当的交际策略；
    • 能意识到错误并进行适当的纠正；
    • 在人际交往中， 学会处理面对陌生文化可能产生的焦虑情绪，增强跨文化沟通与交流的自信心；
    • 初步具备用所学英语进行跨文化沟通与交流的能力。
  • 感悟与内化
    • 能理解与感悟中外优秀文化的内涵；
    • 领会所学简短语篇蕴含的人文精神、科学精神和劳动价值，感悟诚实、友善等中外社会生活中的传统美德；
    • 能自尊自爱，正确认识自我，关爱他人，尊重他人，有社会责任感；
    • 能欣赏、鉴别美好事物，形成健康的审美情趣；
    • 具有国家认同感和文化自信，有正确的价值观和积极向上的情感态度；
    • 有自信自强的良好品格，做到内化于心、外化于行。
• 《义务教育英语课程标准》思维导图系列