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普通心理学、与社会道德评价相联系的人格特质,表现为个人的品性道德和行为风格,受价值观人生观世界观的影响,是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种习性的总称。
运动系统、骨连接、肌学,系统解剖学中的运动系统是一个复杂而精细的系统,主要由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成,它们共同协作以完成人体的各种运动、支持和保护功能。以下是关于运动系统的详细概述。
运动系统、解剖,系统解剖学中的运动系统是一个复杂而精细的系统,主要由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成,它们共同协作以完成人体的各种运动、支持和保护功能。以下是关于运动系统的详细概述。
系统解剖学中的运动系统是一个复杂而精细的系统,主要由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成,它们共同协作以完成人体的各种运动、支持和保护功能。以下是关于运动系统的详细概述。
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人格
一般概念
一个人在人生舞台上表现出种种言行,遵循社会文化习俗的要求而做出的反应
外在人格品质
一个人由于某种原因不愿展现的人格成分,即面具后的真实自我
人格内在特征
概念界定
人格是构成一个人的思想、情感及行为的独特模式,包括气质、性格(核心成分)自我调控系统,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质
特征
独特性
一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先天与后天因素的交互作用下形成的
人心不同,各如其面
稳定性
江山易改,禀性难移
随生理成熟和环境改变也可能产生或多或少的变化
统合性
人格由多种成分构成的一个有机体,具有内在一致性,受自我意识的调控
心理健康重要指标
功能性
在一定程度上会影响人体的生活方式
性格决定命运
社会性
人的本质
结构
气质
表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征,即平时说的禀性、脾气
相比性格、能力更具有稳定性
人的天性,无好坏之分,不决定人的社会价值,也不直接具有社会道德评价的意义
类型
胆汁质
兴奋
多血质
活泼
粘液质
安静
抑郁质
抑郁
理论
体液说
希波克拉底
构成人的体液有血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁,比例不同形成不同类型的人
盖伦
进一步确定气质类型,提出4种气质类型
高级神经活动说
巴甫洛夫
高级神经活动解释气质的生理基础
依据神经活动过程的基本特性,即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性、灵活性,划分4种基本的神经活动类型
强度是大脑皮层细胞工作的耐力或能力标志 平衡性是兴奋过程和和抑制过程的相对力量,二者大体相同时平衡 灵活性是兴奋过程和抑制过程相互转换的速度
不同高级神经活动过程对应不同的气质类型、高级神经活动类型和神经系统基本特点
兴奋型
强、不平衡
活泼型
强、平衡、灵活
安静型
强、平衡、不灵活
抑郁型
弱
阴阳五行说
太阴
少阴
太阳
少阳
阴阳平和
体型说
克雷奇默
瘦长、矮胖、筋骨
谢尔顿
内胚层
中胚层
外胚层
血型说
古川竹二
A
B
AB
O
激素说
伯曼
甲状腺型
脑下垂体型
肾上腺型
副甲状腺型
性腺过分活动型
性格
一种与社会相关最密切的人格特征,性格含许多社会道德含义
与社会道德评价相联系的人格特质,表现为个人的品性道德和行为风格,受价值观人生观世界观的影响,是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种习性的总称
是在后天社会环境中逐渐形成的,是最核心的人格差异
人的性格由各种特征构成,是一个完整而又有序的结构,包括4个特征
性格态度特征
性格意志特征
性格情绪特征
性格理智特征
4个方面相互联系、相互协调,组成统一的整体,并表现出独特风格
根据心理机能优势分
培因、李波特,
理智型
情绪型
意志型
根据心理活动倾向分
荣格
内倾型
外倾型
根据个体独立性程度分
威特金
独立性
顺从性
根据人的社会活动方式及价值观的分
斯普兰格
经济型
理论性
审美型
权力型
社会型
宗教型
根据人际关系分
矢田部达郎
C
D
E
根据性格兴趣与职业的关系分
霍兰德
实际型
调查型
艺术型
企业型
传统型
性格与气质的关系
区别
气质是个体心理活动的动力特征,受先天因素影响大,变化较难、缓慢
性格是后天形成的,具有社会性,变化较易、较快
气质与行为内容无关。无好坏善恶之分
性格涉及行为内容,表现个体与社会的关系,有好坏之分
儿童个体结构中,气质特点起重要作用
成人气质成分的作用渐减,性格特征逐渐起核心意义与作用
联系
气质影响性格动态,即便人形成了性格特征,也保留了各自的色彩
性格可以在一定程度上掩盖或改造气质,使之符合社会实践要求
不同气质的类型的人可以形成同样的性格特征,相同气质的人可以形成不同的性格特征
自我调控系统
是人格中的内控系统/自控系统
自我认识
对自己的洞察和理解
自我观察
对自己的感知、思想和意向等方面的觉察
自我评价
对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估
是自我调节的重要条件
自我体验
伴随自我认识而产生的内心体验,是自我意识在情感上的表现
自我控制
是自我意识在行为上 的表现,是实现自我意识调节的最后环节
自我监控
自我激励
自我教育
作用
对人格各种部分进行调控、保证人格的完整、统一与和谐
认知风格
测验
成因