单元学习活动设计框架四要素（图）

高中语文单元学习活动设计框架基本要素（图），包括：国家教材要求的学科知识体系、能力维度水平；学习者需求；需要设计完善的学科知识体系与继续提升的能力维度水平的活动；学习评价过程性评价、终结性评价。

单元学习活动设计框架要素

• 国家教材要求的学科知识体系、能力维度水平
  • 必备知识、必备能力
  • 教材分析、单元分析
    • 打通壁垒单元分析
    • 找到单元内容目标的关联点（内容、知识、经验、形式等）
• 学习者需求
  • 学情分析
    • 学习任务、活动设计依据要素
  • 学习重点
  • 学习障碍点/突破点
    • 提供多种学习支架
• 需要设计完善的学科知识体系与继续提升的能力维度水平的活动
  • 必备知识
  • 必备能力
  • 拓展开发学习资源
    • 精品资源
    • 必需资源
    • 能开拓视野
    • 能深入思考
  • 活动设计与实践
    • 学到什么？解决了什么问题？
    • 没有解决的问题是什么？
• 学习评价 过程性评价、终结性评价
  • 评价量表设计要求
    • 科学性
      • 量表指标与教学目的的一致性
      • 指标之间相互联系又各自独立
      • 量表提供充分可靠的评价证据
    • 实施性
      • 能够教会学生如何自我评价？
      • 什么时机适合开展什么评价？
      • 评价后学习策略调整的保障？
    • 多样性、公正性
      • 量表能够评价多样性学习成果
      • 量规标准界定出不同学习水平
  • 国家、教材、课堂实践、师生磨合成为一体