文化意识学段分项特征-义务教育英语课程标准2022版

这是一篇关于文化意识学段分项特征-义务教育英语课程标准2022版的思维导图，分为3-4年级、5-6年级、7-9年级三个不同阶段。

文化意识 学段分项特征

• 3-4年级
  • 能在教师指导和帮助下，观察、感知不同国家或文化背景下人们的生活、饮食和重大节日等，有主动了解中外文化的愿望；
  • 能通过图片、简单的语言材料（如歌谣、韵文等），获取中外文化的简单信息，对所学语篇的文化内容进行比较；
  • 能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片、熟悉的具体现象和事物。
  • 尝试比较和识别中外文化，具有身份意识和国家认同感。
• 5-6年级
  • 能在教师引导和启发下，初步了解与中外文化有关的具体现象和事物，对学习、探索中外文化有兴趣；
  • 通过常见的简单语言材料（如故事、介绍、日常对话、动画等），获取中外文化的简单信息，感知与体验文化多样性；
  • 能用简短的句子描述所学的与中外文化有关的具体事物；
  • 认同中华文化，发现和感悟其中蕴含的人生哲理或价值观，形成正确的价值观和良好的品格；
  • 初步具备比较和识别中外文化异同的能力。
• 7-9年级
  • 能在教师引导和协助下，采用合适的方式、方法认识与中外文化有关 的具体现象和事物；
  • 尊重并包容不同文化，涵养家国情怀，初步理解人类命运共同体的概念；
  • 能通过语言简单、主题相关的语篇材料获取并归纳中外文化信息；
  • 在参与交际活动时，意识到文化差异在语言交流中的表现，能尝试采用多种策略进行沟通和交流；
  • 能基于已有经验和知识，用所学英语描述熟悉的文化现象和文化差异；
  • 具备比较、判断常见的中外文化差异性和相似性的基本能力；
  • 能理解与感悟优秀文化的内涵，有正确的价值观、健康的审美情趣和良好的品格。
• 《义务教育英语课程标准》思维导图系列