思维品质学段分项特征-义务教育英语课程标准2022版

这是一篇关于思维品质学段分项特征-义务教育英语课程标准2022版的思维导图，分为3-4年级、5-6年级、7-9年级三个不同阶段。

思维品质 学段分项特征

• 3-4年级
  • 能在教师指导和帮助下，注意观察、识别所学语篇中的语言和文化现象，发现各种现象的异同；
  • 能根据获取的信息，判断主要信息和观点；
  • 初步具有问题意识，尝试从不同角度观察世界，积极提出问题。
• 5-6年级
  • 能在教师引导和启发下，主动观察所学语篇中语言和文化的各种现象；
  • 通过比较，识别各种信息的相似性和差异性，发现并推断因果关系；
  • 能根据获取的信息，归纳、概括共同特征；
  • 具有问题意识,能提出自己的想法，有条理地表达观点；
  • 学会换位思考，尝试多角度认识世界，辩证地看待事物并对事物作出正确的价值判断；
  • 能初步进行独立思考，避免盲目接受或否定。
• 7-9年级
  • 能在教师引导和协助下，自主采用合适的方式、方法，观察和理解所学语篇中语言和文化的各种现象；
  • 通过比较，识别关键信息，区分事实性和非事实性信息，分析和推断各种信息之间的关联和逻辑关系；
  • 能根据获取的信息，尝试归纳、概括主要观点和规律，发现问题、分析问题并逐步创造性地解决新的问题；
  • 能从不同角度认识和理解世界，对各种观点进行独立思考，判断信息的真实性，作出正确的价值判断，尝试提出合理的疑问。
• 《义务教育英语课程标准》思维导图系列