幼小衔接

这是一篇关于社会准备的思维导图，主要介绍了交往合作，诚实守规，任务意识以及热爱集体。有需要了解的小伙伴可以点赞加收藏。

社会准备

• 交往合作
  • 能和同伴友好相处
  • 能和同伴分工合作完成任务，遇到困恼互帮互助，发生冲突时尝试协商解决
  • 能主动向老师表达自己的想法和需求
• 诚实守规
  • 能遵守游戏和日常生活中的规则
  • 知道要做诚实的人，说话算数
• 任务意识
  • 理解老师的任务要求，能想家长清晰地转述并主动去做
  • 能自觉、独立完成老师安排的任务
• 热爱集体
  • 愿意为集体出主意、想办法、做事情
  • 喜爱自己的班级和幼儿园
  • 初步形成爱家乡、爱祖国的情感
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• 家园共育
• 1.增强规则意识，提高自觉遵守的能力 2.培养诚实守信的品质
  • 在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。大班下学期，指导幼儿遵守集体活动的基本规则，做到举手提问、轮流发言，别人讲话时认真倾听、不随意打断等。
  • 对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。
• 1.强化任务意识 2.培养独立完成任务的能力
  • 大班下学期，有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如：准备明天要带的玩具材料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。
  • 成人要创造条件，通过持续性任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。教师不宜将任务直接布置给家长。同时在家里家长也要有意识的为幼儿安排小任务，通过持续性的任务安排，让幼儿养成独立完成认为的习惯。
• 1.扩展幼儿的交往范 2.围丰富幼儿分工合作的经验 3..营造宽容接纳的师幼交往氛围
  • 鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。如：组织跨班级、跨年龄的游戏活动，创设自由交往的机会，丰富交往经验。提高交往能力，通过自主游戏给予幼儿自由交往的机会；在游戏中学会交往，增强合作意识、提高解决问题的能力。
  • 提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，达成一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。
  • 为幼儿创设一个良好的环境氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛。用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。
• 1.激发爱家乡、爱祖国的情感 2.培养集体荣誉
  • 营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。如：和幼儿共同策划，开展节庆、参观、运动会、主题游戏等多种活动，帮助他们在参与活动的同时体验成就感、荣誉感。
  • 以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育，如：参观博物馆、科技馆等当地文化场馆，帮助幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化；鼓励幼儿结合节假日外出旅行等经历，分享自己家乡的风景名胜、风物人情、特色美食等；结合升旗活动，向幼儿介绍国旗、国歌。