智力与创造力

这是一个关于智力与创造力的思维导图，包括：智力的概念、智力的理论与测量、创造力的培养、智力的差异与教育。

智力与创造力

• 智力的概念
  • 定义（包括学习能力，问题解决和社会适应能力的一种综合能力）
  • 传统智力的含义
    • 智力是一种抽象思维能力
    • 智力是一种适应环境的能力
    • 智力是一种学习知识和技能的能力
  • 智力含义的扩大
    • 滕伯格:智力是分析性能力，创造性能力和实践性能力之间达到的一种平衡
    • 加德纳:智力是解决问题或制造产品的能力
  • 情绪智力（情商）
    • 情绪智力的四中主要成分
      • 准确和适当地知觉，评价和表达情感的能力
      • 运用情感，促进思考的能力
      • 理解和分析情感，有效运用情感知识的能力
      • 调节情绪，促进情感和智力发展的能力
    • 情绪智力的五个方面的能力
      • 了解自我情绪的能力
      • 管理自我情绪的能力
      • 激励自我情绪的能力
      • 处理人际关系的能力
    • 含义:监控自己和他人的情感和情绪，对其加以识别并用这些信息指导自己的思维和行为能力
• 智力的理论与测量
  • 结构理论
    • 层次结构理论
    • 智力结构理论
  • subtopic
    • 信息加工论
      • 多元智力理论:多元智力重视的是多维的看待智力问题的视角
      • 三元智力理论
  • 因素理论
    • 定义:以对智力侧蚀结果进行因素为基础，以此来确定智力的成分，探讨智力的测量和个别差异问题
    • 二因素论
    • 群因素论
    • 流体智力和晶体智力理论（卡特尔）
  • 测量方法
    • 比奈-西蒙智力量表
    • 斯坦福-比奈智力量表
    • 韦克斯勒智力量表
    • 瑞文推理测验
    • 特殊能力测验
    • 创造力测验
• 创造力的培养
  • 什么是创造性
    • 新颖性
    • 适用性
  • 创造性思维的特点
    • 流畅性
    • 变通性
    • 独特性
    • 敏感性
  • 创造力的测量
    • 发散思维测量
    • 顿悟类
      • 远距离联想
    • 创造力成就
    • 同感评估技术
  • 影响因素
    • 个人特点
    • 家庭
    • 学校
  • 培养方法
    • 智力激励法
      • 原则
        • 自由思考
        • 禁止批评
        • 谋求数量
        • 结合改善
      • 要求
        • 对主持人
        • 对与会者
        • 对时间
      • 程序
        • 准备阶段
        • 热身阶段
        • 明确问题阶段
        • 畅谈阶段
• 智力的差异与教育
  • 能力发展的一般趋势
    • 现象
    • 趋势
    • 智力年龄曲线
    • 影响智力因素（环境，遗传）
    • 智力高低并不能完全决定个人发展
  • 智力发展水平差异
  • 智力的开发与培养
  • 发展非智力因素-情商
    • 情商
    • 内容
      • 自我意识
      • 自我管理
      • 自我激励
      • 同理心
      • 社交技能