二、教育的基本规律-教育与社会

决定教育的规模和速度、制约着人才培养的规格和教育结构、制约着教学的内容、方法、组织形式和教育手段。

教育与社会的发展

• 教育与生产力
  • 制约
    • 决定教育的规模和速度 制约着人才培养的规格和教育结构 制约着教学的内容、方法、组织形式和教育手段
  • 作用（经济功能）
    • 教育是劳动力再生产的基本途径 教育是科学知识再生产的最有效形式 教育是进行技术创新的一个重要手段
  • 舒尔茨提出人力资本论，强调教育对经济的促进作用（核心：教育能够促进经济的发展）贡献率：33%
• 教育与政治经济制度
  • 制约
    • 决定着教育的性质 决定教育的宗旨与目的 决定教育的领导权 决定受教育权 决定着教育内容和教育管理体制
  • 作用（政治功能）
    • 教育培养出政治经济制度所需要的人才—主要途径 教育促进政治民主化 宣传统治阶级的思想意识，创造社会舆论 传播一定的政治意识形态，完成年轻一代政治社会化
• 教育与文化
  • 制约
    • 文化影响教育的内容与水平 文化影响教育目的的确立
  • 作用（文化功能）
    • 传递、保存 文化的功能 传播、交流 与和丰富文化的功能 选择、提升 文化的功能 更新、创造 文化的功能
  • 校园文化：学校文化的缩影
    • 物质文化：环境文化+设施文化
    • 精神文化：班风、办学宗旨（核心）
    • 制度文化：典礼仪式、节日活动
• 教育与科学技术
  • 制约（影响）
    • 对教育的动力作用（现代教育发展的根本动力：科学技术） 影响教育者的观念 影响受教育者的数量和质量
  • 作用（科技功能）
    • 教育推进科学的体制化（职业的科学家、科学研究机构）
• 教育与人口
  • 制约
    • 人口数量制约着教育发展的规模 人口质量影响着教育的质量 人口结构影响教育结构
  • 作用（人口功能）
    • 减少人口数量 提高人口素质 改善人口结构