社会心理学基本理论

社会心理学理论基本理论思维导图，内容有社会角色理论（美国芝加哥派）、符号互动理论（詹姆斯和米德）、模仿与社会学习理论、场论与群体动力学理论（勒温），欢迎交流！

社会心理学理论基本理论

• 第一节 基本理论
  • 社会心理学的基本概念
    • 定义：研究人们如何认识他人、影响他人及与他人关系的一门学科
      • 定义: 研究人们如何认识他人、影响他人及与他人关系的一门学科
    • 社会心理与社会行为
      • 社会心理
      • 社会行为
      • 研究对象
        • 微观的个体层面
        • 中观的群体层面
        • 宏观的社会层面
  • 社会角色理论
    • 子主题
  • 符号互动理论
  • 模仿与社会学习理论
  • 社会交换理论
  • 场论与群体动力学理论
• 社会角色理论(美国芝加哥派)
  • 概念：是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态
  • “角色采择”与“角色期望”不一致，个体就可能出现“角色失调”
  • 角色失调
    • 角色冲突
    • 角色不清
    • 角色中断
    • 角色失败
• 符号互动理论(詹姆斯和米德)
  • 基本假设
    • (1)个体对事物的行动是以该事物对其意义为基础的
    • (2)事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物自身之中
    • (3)个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。
  • 主要观点
    • (1)心智、自我和社会是密切关联的三种结构和现象。三者形成、维持与发展都以使用符号及符号相互作用来实现。
    • (2)心智活动是是人在社会相互过程中，掌握与作用符号发展起来的，即是社会过程的内化，也是大脑赋意义于客体的外化过程。
    • (3)自我是主我和客我互动的结果。
    • (4)社会代表人际相互作用的组织与结构。
    • (5)行为并不是个体对外界刺激的机械反应，而是在行动的过程中自己“设计”的。
    • (6)个体行为受其自身对情景的定义制约。
• 模仿与社会学习理论
  • 模仿:是个体在社会生活中主动效仿他人言行的现象。
  • 社会学习理论(班杜拉)
    • 联结
    • 强化
    • 观察学习
      • 四个过程
        • 注意过程
        • 保持过程
        • 动作再现过程
        • 动机过程
          • 外部强化
          • 间接强化
          • 自我强化
  • 社会交换理论
    • 定义:是一种主张从经济学投入与产出关系的视觉研究社会行为的理论。
    • 创始人:霍曼斯(美国)
    • 主要观点
      • 五个普遍性
        • 成功命题
        • 刺激命题
        • 价值命题
        • 剥夺与满足命题
        • 侵犯与赞同命题
        • 可以解释一切社会行为
• 场论与群体动力学理论(勒温)
  • 场论)
    • 人是一个复杂的能量系统，它在外部环境的包围与影响下存在着一个I-P-M组成的人构成的心理活动空间，这个空间是一个心理动力场。
    • B＝∫(P，E)＝∫LSP
  • 群体动力学
    • 群体作为一种由内在关系组成的系统，其影响力或作用远大于不相干的个体。

社会心理学理论基本理论

• 第一节 基本理论
  • 社会心理学的基本概念
    • 定义：研究人们如何认识他人、影响他人及与他人关系的一门学科
      • 定义: 研究人们如何认识他人、影响他人及与他人关系的一门学科
    • 社会心理与社会行为
      • 社会心理
      • 社会行为
      • 研究对象
        • 微观的个体层面
        • 中观的群体层面
        • 宏观的社会层面
  • 社会角色理论
    • 子主题
  • 符号互动理论
  • 模仿与社会学习理论
  • 社会交换理论
  • 场论与群体动力学理论
• 社会角色理论(美国芝加哥派)
  • 概念：是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态
  • “角色采择”与“角色期望”不一致，个体就可能出现“角色失调”
  • 角色失调
    • 角色冲突
    • 角色不清
    • 角色中断
    • 角色失败
• 符号互动理论(詹姆斯和米德)
  • 基本假设
    • (1)个体对事物的行动是以该事物对其意义为基础的
    • (2)事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物自身之中
    • (3)个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。
  • 主要观点
    • (1)心智、自我和社会是密切关联的三种结构和现象。三者形成、维持与发展都以使用符号及符号相互作用来实现。
    • (2)心智活动是是人在社会相互过程中，掌握与作用符号发展起来的，即是社会过程的内化，也是大脑赋意义于客体的外化过程。
    • (3)自我是主我和客我互动的结果。
    • (4)社会代表人际相互作用的组织与结构。
    • (5)行为并不是个体对外界刺激的机械反应，而是在行动的过程中自己“设计”的。
    • (6)个体行为受其自身对情景的定义制约。
• 模仿与社会学习理论
  • 模仿:是个体在社会生活中主动效仿他人言行的现象。
  • 社会学习理论(班杜拉)
    • 联结
    • 强化
    • 观察学习
      • 四个过程
        • 注意过程
        • 保持过程
        • 动作再现过程
        • 动机过程
          • 外部强化
          • 间接强化
          • 自我强化
  • 社会交换理论
    • 定义:是一种主张从经济学投入与产出关系的视觉研究社会行为的理论。
    • 创始人:霍曼斯(美国)
    • 主要观点
      • 五个普遍性
        • 成功命题
        • 刺激命题
        • 价值命题
        • 剥夺与满足命题
        • 侵犯与赞同命题
        • 可以解释一切社会行为
• 场论与群体动力学理论(勒温)
  • 场论)
    • 人是一个复杂的能量系统，它在外部环境的包围与影响下存在着一个I-P-M组成的人构成的心理活动空间，这个空间是一个心理动力场。
    • B＝∫(P，E)＝∫LSP
  • 群体动力学
    • 群体作为一种由内在关系组成的系统，其影响力或作用远大于不相干的个体。