九、班主任与班级管理-班级与班级管理

班级管理是班主任的一项重要任务，也是非常耗费心力的一份责任。这个过程，往往会出现很多问题，如学生调皮捣蛋，不守纪律;不认真完成作业;上课总是迟到;没有公共意识;没有规则意识等等，不断给老师。制造麻烦，令人头疼不已，等安全问题。

班级与班级管理

• 班级概述
  • 最早使用班级一词：埃拉斯莫斯（伊拉斯谟）
  • 地位：基层组织、基本单位
  • 功能：社会化功能、个体化功能
  • 结构： 正式组织（正式文件明文规定） 非正式组织（积极型、娱乐型、消极型、破坏型）
  • 班级组织构建原则
    • 有利于教育的原则（首要原则）
• 班级管理
  • 功能
    • 提高学习效率，实现教学目标——主要功能
    • 维持班级秩序，形成练好班风——基本功能
    • 锻炼学生能力，提高自治水平——重要功能/最终目标
  • 原则
    • 科学性、民主性、自觉性、整体性
  • 模式
    • 常规管理（规章制度）
    • 平行管理（马卡连柯、集体+个人）
    • 民主管理（全员参与）
    • 目标管理（德鲁克、总目标-小组目标-个人目标）
  • 内容：教学质量管理是教学管理的核心
  • 班级文化建设
    • 班级物质文化建设
    • 班级制度文化建设
    • 班级精神文化建设（核心）
    • 班级行为文化建设（最活跃）