如何学好英语

非常强力且较易掌握的英语学习方法。尤其适用于英语苦手提高水平，与他人拉开差距。亦可供家长和老师参考。

如何学好英语

• iii.句子学习：形式正确大于一切
  • 由于中文学习并不十分强调语法，且中文是母语，表达方式非常灵活多变，导致很多学生在学习英语的过程中很不适应英语语法的限制。
  • 理论上，只要句子语法形式正确，那么任何人都不能对此表达方式挑三拣四。英语学习者，尤其是初学者要充分利用这一点。这种公式化的特点有点类似数学和编程，哪怕做题方法繁琐一些，最后只要圆回来，并且语句合法，老师是不敢不给全分的。学生如果把握住这一要点，自然会对学习内容加深理解，灵活运用。（加深理解指的是句子语法，灵活运用指的是写作）。
  • 对句子语法的理解加深还将极有益于单选、完形填空和改错。尤其是单选和完形这种单项选择题，多一点语法的知识就可能在排除法上更进一步。很多学生，尤其是初学者和对英语感到吃力的学生对语法很是恐惧，这大可不必。要知道，高深的语法往往是由基本语法嵌套的，正确掌握了基本语法后，高级语法自然会向习者招手微笑。下面稍微讲一下，不过多介绍，毕竟这并不是语法课。
  • 比如主谓宾定状补。定状补相对于主谓宾来说复杂许多，令很多学习者头疼。那么我们就把定状补这些东西放一边不管，先来正确理解主谓宾吧。 我们敢于这么做的原因是，再复杂的句子都能分解出主谓宾。形式上来说主谓宾是最重要的部分（内容上来说不一定，这就是为什么形式正确大于一切的原因之一，后面会举例）。如果主谓宾是躯干，那么定状补就是四肢，更复杂的定状补就是手脚指头。躯干都没有，四肢和手指将何处依附呢？
    • 那么我们开始吧： 首先，我们认为主谓宾和主系表是一回事。 Lucy is a girl. Lucy is beautiful.
      • 第一句通常被认为是主谓宾结构，第二句通常被认为是主系表。但是系动词也是动词的一种，而动词用来做谓语，而beautiful这个形容词作表语，实际上就是宾语的地位。（其他例子比如说I am at home。其中at home就是介词短语做表语，实际上相当于宾语） 那么习惯上为什么要区分表语和宾语呢？因为一般的宾语（名词和名词属性的词）可以胜任主语的位置，但是表语不行。我们可以说”the girl is lucy”,但绝不能说“beautiful is Lucy”（句子不合法）。众所周知，形容词是不能做主语的。同样的，介词短语也不能做主语。可以说I am at home，但不能说at home is me。
      • 那么什么样的成分能做主语呢？ 答：所有名词和具有名词属性的成分。名词、代词、不定式、动名词。下面举例说明。
        • apple is red。 you likes basketball。 to serve the people is my wish。 seeing is believing。
          • 而以上这些所有能胜任主语位置的，都能胜任宾语位置。而宾语位置不一定能胜任主语位置，比如说形容词（beautiful）和介词短语（at home）
      • 在强调一遍，所有句子的形式主干都是主谓宾（至于多出来的定妆补部分我们现在不管它）。下面列几个例子判断主谓宾部分。 it is important to study English。 All you can do is following/to follow me。 when you are ready, come with me. what you can do is to finish the lunch. I was so tired that I didn’t want to speak. With the development of society, more and more environmental problems are exposed to us.
• iv.做题技巧
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  • part 1
    • 问：答卷子时放在最后面答的应该是什么题目？
    • 答：最后一篇阅读理解。在线性代数中，随机的矩阵A乘以矩阵B的结果大概率不等于矩阵B乘以矩阵A。也就是说，做题的顺序不同是会影响到结果的。最后一篇阅读理解的最大特点就是难，且耗时长。常常有高水平的学生在此翻车。且英语考试因为有听力的原因，时间比较紧，即使没有时间做最后一篇阅读理解，也有四分之一的概率作对（如果是单选的话）。而且做题顺序不同是会影响到考生心态。一个稳拿其他题目分数的、较为优秀的学生，在做最后的阅读理解时，是处于一个锦上添花的较为放松的心态。而先做最后的阅读理解，最后做改错和作文的学生，因为时间紧迫及对最后一篇阅读理解的正确率不自信，而处于一种非常紧张的状态，从而影响发挥。
  • part 2
    • 问：写作应注意什么？
    • 答：一是考察学生的英文手写水平。写作是对工整度有要求的，且对写字速度有隐藏要求。
      • 二是炫技慎重。往往很多较为优秀的学生在考试中会忍不住炫技，结果导致语法错误，得分可能还不如水平不如自己的学生。所以说炫技慎重，保证正确率才是第一位的。
  • part 3
    • 问：如何处理阅读理解的文章部分？
    • 答：提前看问题。阅读时视线以合适自己水平的扫句子进行理解，最好不要默读，音节会拖慢速度。
• v.口语
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  • 练习口语需要他人参与，可以是同窗，也可以去英语角找外教。外教的工资已经由学校先行垫付，不用就是浪费。但是不建议生活上的来往。 口语并不代表生活化的随意讲话（比如黑人俚语）。多使用正式场合用语、书面语和长句，这不仅仅是提高个人格调这么简单的事情，还将大有裨益。举个真实例子：曾经有新闻报道说一名刚考上清华的才子极端缺乏生活自理能力。在新闻评论中讽刺、揶揄者大有人在，还有人直说“废物”。那么我想请问：这个清华学子需要大概一个礼拜的时间就能学习并拥有所有生活自理能力，那么这些讽刺他的人需要多长时间才能考上清华呢？很多人不仅仅是时间问题了，是咋也考不上。显而易见的，逻辑清晰、思维敏捷、条理通顺的讲话者自有一种端庄稳重的气质，沟通起来也更高效。即使这样的讲话者想转成生活化的口语风格，那也是分分钟的事。这里推荐两个影视人物sheldon 和史波克，这两个人的长句就很有魅力。
    • • 《生活大爆炸》中的Sheldon一角
    • • 左一为《星际迷航》中的Spock
• ii.关键词——发音
  • 房地产行业流行一句话，“it's all about location,location,location”
    • 而前面提到的模仿的服务对象，即学英语最大的重点则是，“pronounciation, pronounciation, pronounciation”
      • 重要的事情强调三遍不过分。
  • 为什么发音如此重要？
    • 因为发音是人学习任何语言时首先接触到的要素。婴儿必须先学会说话才可能去认字。大脑对语言的运作由发音才能向文字和意思转化。这就像先有父母再有子女一样自然。而且，相对于汉语，发音在英语中的地位更加重要，原因就是英语是拼音语言，是可能直接由发音即可完成拼写的。这也是英语优秀者非常善于记单词的原因。
    • 发音非常重要的另一个原因是声音非常符合人类记忆事物的习惯。举个例子，当人类需要一次性抄写，或者背诵电话号码时，总是会（默）读出来，然后根据脑海中形成的音节记忆来写出电话号码。歌曲为什么朗朗上口容易记忆就是这个道理。没有人会去记一串阿拉伯数字的长相，这样太不靠谱。这里另外提一句，用汉语记电话号码比用英语记电话号码要容易的多，因为汉语数字发音非常简洁。
  • 如何利用发音背单词
    • 当学习者跟着录音完全正确地读出了单词（也可以说正确模仿出发音，这点非常重要，因为如果开头质量就不高，后面效果就打折扣。所以我们不光要读单词，也要正确朗读句子，培养语感），我们才会去看单词的拼写、意思和音标。我们在背单词的过程中，要去观察英语单词的拼写规律（音标同理）。当然在刚开始的时候，由于掌握的样本数（单词数）太少，是必须要死记硬背的。然而随着时间推移，学习者自然会掌握其中规律。最终达到根据读音就能写出单词的效果。正如一个正常的学生听到一个汉语单词就应该能写出其拼音是一个道理。不过在学英语时，有两个地方更简便:一是不用刻意去学习规律，高质量样本数多了，只要在背单词的时候愿意观察，时间长了自然会领会。二是学生已经掌握拼音，这对掌握单词和音标的发音规律很有帮助。举个例子，how to learn English well，其中h,t,l,w的发音方式和拼音一样，令学生很容易接受。
    • 当然英语是不会这么简单的，因为拼音中的字母发音是确定的。而英语中的字母（或者说是字母组合）可能有多种发音。这里我们可以定义两个概念——合法读音和正确读音。合法读音指的是一个单词理论上所有可能性读音。而正确读音其实就是大家约定俗成的读音，是合法读音的一种。假设一个从小只会说英语却从未接触过文字的人，当他/她一开始学完所有字母及字母组合的所有可能发音后，再去接触单词的话，这个人是无法确定单词的正确读音的，他只能给出几个可能的读音，直到被告知正确读音为止。在英语中，正确读音是合法读音的子集。汉语中合法读音和正确读音是交集的关系。而我们从小就习得的拼音，它 的合法读音和正确读音是完全一致的。也就是说拼音读音有唯一性。非常庆幸的是，英语常用发音很多只有两个（有点类似于汉语的多音字）。
    • 下面举一些例子。 c：face cat k：kitchen skirt ch：match chemistry p：pig spear ea：meat jealous th：think then
    • 那么我们应该怎么办呢？很简单，见几面就好了。和单词见面，看单词的长相。大脑会自动对单词的形状有一个大概的印象。至此，我们在根据发音拼写单词就会非常顺利了，熟练后就和听写拼音的效果差不太多。掌握了这个技能，背单词几乎就是一蹴而就的。笔者从小到大记忆力都很差，从小背课文都是困难户，尤其是鲁迅先生的作品（想一想为什么呢？），而背单词除了一开始需要努力打一下基础以外，其他时候都是基本不费力的。而很多同学一个一个字母的机械记忆单词，是最费力的办法。大致相当于每次用铅笔写字都需要削铅笔，等铅笔削完了时间也消耗掉了。而掌握发音拼写规律的学习者就如同手握自动铅笔写字一样便利。除非要新学一门与英语差别很大的语言，否则是不用换自动笔芯的。
    • 为了体会这种看单词长相的作用，我们举例说明： 单词：Christmas Krismas 单词：physics fisics physiks
      • 从右边两个例子我们可以看出来，即使是不会拼写“圣诞”这个单词的学生，也绝对不会选错单词（甚至从未学过英语的学生也很难选错）。这是因为“圣诞”这个单词曾经被注意过，且ch和k的长相差距过大，学生不可能将马云认错成刘德华。同理，“物理”这个单词，ph和f、c和k的长相区别也很大，只要学生见过它正确的长相，也绝不会选错。
      • 当熟练掌握后，写单词时如果写错，拼写者会自动感到其中的怪异而进行修正。比如单词field中的i和e的顺序很容易搞混，但是feild会给拼写者一种不对劲的怪异感觉。这种能力相当于word文档中的自动纠错功能，是人的本能。
• i.关键词——模仿
  • 对于初学者或者决心重启学习的英语苦手来说，模仿是至关重要的第一步。不论是单词、句子还是段落，模仿标准发音的重要性应该被放置在首位。甚至可以这么说，哪怕学生记不住所学单词的意思或拼写，也得先掌握其发音。这一步骤非常关键，因为它就像盖楼打地基一样，打正了、打结实了，后面的学习就会变得非常平滑顺利，如果偷工减料的话，也许一楼二楼还能看上去像那么回事，等楼高了就成了比萨斜塔了。
  • 因此，学生应当利用一切可以利用的条件，比如课本的音像资料，在早读和课余的时候发声练习。目标就是将课本里已学的内容——也就是单词，对话，文章能正确流利的读出来。这里要注意的是尽量不要选口音严重的教材，最好标准普通话。就像一个普通话非常标准的中国人，你根本无法通过口音判断他是哪的。（哪儿的）
  • 以标准顺利的口音成功的朗读单词、对话或者课文是有成就感和满足感的。这里我为什么要用顺利而不是流利这个词，原因就在于初学者不要刻意逼迫自己达到过快的语速，因为这反而会干扰自己。流利的前提是放松，而不是紧张。如果习者缺乏对课本的兴趣的话，可以去找自己喜欢的英文游戏对话和电影对话等来培养。注意，这是额外内容，而不是替代教材。
  • 模仿的另一个小好处就在于它可以帮助习者真正掌握发音而不是照本宣科。比如“this is a book”这句话，如果你照着正规音标去读的话，就是“咦斯咦子 a book”，非常违和对吧？而且你也不能说它错。而大众版本的"this is a book"就是“咦斯咦子 a book”的放松版本。在比如初中级别的教材里“last night”的第一个t就因为连读的原因不发音了。
  • 模仿就是建筑人员给自己积累的砖块，孩子手中的乐高零件，以及巧妇手中为炊服务的米。刚才才提到的那个小好处也不过是零头。那么问题来了，模仿，这种打基础的行为，是为了什么目的服务的呢？
• 本方法试用性很广，非常适合英语苦手较快速提高语言水平，亦可供所有学生、家长及老师学习参考。唯独不适合考前一周突击过考。