个人极简技术x学科应用（语文）

通过这一课，我对中国汉字有了更多的了解，因为我发现汉字是一个非常有趣的东西。而且，每一个字都是非常重要的，所以我要好好学习汉字，以后还要多写汉字。这样，我就可以写出更多有趣的字来！

个人极简技术x学科应用（语文）

• 课前预习
  • 设定一些预习目标
    • 在备课的时候，我们就可以给自己的学生设定一些预习目标，比如在上课前把课文读熟，那么我们可以提前安排学生进行预习，让他们带着问题去听课。遇到不懂的知识鼓励其进行上网查阅，这样既能提高课堂效率，也能让学生在上课的时候更专注、更投入。利用班级小管家检查学生预习效果。
  • 带着问题听课
    • 其次是让学生带着问题听课。当老师讲课的时候，我们可以让学生带着问题听课，然后再结合课后作业或练习来巩固所学知识。借助希沃白板制作相应练习，这样一来我们就可以一边学习新知识一边做练习了。
  • 利用好课堂时间和课后作业
    • 在课堂上，老师应该多做总结和引导；而课后的作业可以由学生自己来完成。这样不仅能够提高他们的学习效率，还能培养他们独立思考和解决问题的能力。
  • 技术
    • 希沃白板
      • 班级小管家
• 课中导入
  • 导入
    • 在这本书中，利用虚拟形象进行讲解：有许多有趣的汉字，例如：1、女：这是一种美丽的花，因为它是由花朵、茎、叶和果实组成的。所以我们可以把它想象成花很美，茎很壮很漂亮。2、打：我觉得这个字读“kǎi”。因为它是由“sòu”和“gōu”组成的。我觉得这是一个意思非常简单而又有意思的汉字，因为这个字和打是同一个字。3、儿：我觉得这个字读“mǐ”，因为它是由“róu”和“yī”组成的。我觉得这个字特别有趣，因为这个字既有一种亲切感，又有一种神秘感。我觉得这个字非常有意思，因为它和衣服有关。6、书：这是一个动物叫狗、鱼、鸟、龙或其他动物的名字。我觉得这个汉字很有趣，因为它是由一只狗或一条鱼或一只鸟来命名的。这些汉字有趣极了，都是我们中国人骄傲的汉字，让我们来认识一下中国汉字吧！
    • 技术
      • 教学工具包PPT
        • 演示环境
          • 美图秀秀制作虚拟形象
• 课中呈现
  • 呈现
    • 1.老师请同学们回忆一下，我们在写汉字时，想表达什么？哪些字表示什么意思？2.在本课中，同学们写的汉字有哪些有趣的？这节课我们一起来学习这些有趣的汉字。3.请同学们自己上台来介绍汉字，并告诉大家为什么这些字这么有趣。4.老师请同学们把自己学习到的知识写在书上。
  • 工具、技术
    • 同屏软件、课堂测试工具
      • 学生实践系统
• 课中重难点突破
  • 教学重点：
    • 认识汉字，写好汉字。
  • 教学难点
    • 识字教学与学生思维的发展相结合，引导学生从事物的现象中发现规律，把字写好。1、读准“女”字，指导学生把“女”字的各部分和各部件联系起来读准音。2、引导学生观察“花”，总结出“花”有三部分组成，其中有茎、叶、果实，分别代表了花朵、茎和叶。引导学生想象一下花是怎样开的呢？（打开）。3、观察“儿”字，总结出“儿”有两部分组成，其中有“róu”和“yī”两部分组成。引导学生观察“儿”字的三部分组成，并把每个字的笔画写在本子上。4、通过讨论发现规律：
  • 技术
    • 实训室的理论与实践结合的授课模式
• 课后总结
  • 总结
    • 通过这一课，我对中国汉字有了更多的了解，因为我发现汉字是一个非常有趣的东西。而且，每一个字都是非常重要的，所以我要好好学习汉字，以后还要多写汉字。这样，我就可以写出更多有趣的字来！
  • 理解
    • 个人极简技术，即针对于自己，用好的方法和工具，提高自己的工作效率和生活品质。学科应用，即在一定的专业知识基础上，将个人极简技术与其进行融合。
  • 效果
    • 我觉得个人极简技术x学科应用是可以相互促进的两个方面，二者结合就能起到1+1>2的效果。
• 牟绍佳——钟山区149