导图社区 11 日本教育的发展
日本教育的发展的思维导图，包含了19世纪60-90年代、1895洋务运动北洋水师覆没，日本成 为世界第一、军国主义教育、二战后 （否定战时军国主义政策）、20世纪70-80年代教育改革等内容，值得收藏！
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日本教育的发展
1853黑船事件 瓦解封建制度导火索
19世纪60-90年代
明治维新时期教育改革 19世纪60-90年代
背景
1968明治政府，自上而下改革
内容
中央集权制教育体制
1871文部省统一管理教育
1872《学制令》 （借鉴法国法案）
8个大区、32中学区、210小学区
1879《教育令》削弱，1880强化
初等教育发展
目的
培养忠顺爱国守法公民
1886《小学令》
寻常小学4年义务
高等小学4年收费
忠孝、军国、神道
中等教育发展
1886《中学校令》
实业教育
升入高等
高等教育
1886 《帝国大学令》
培养管理干部、科技人才
东京大学改帝国大学
师范教育
1886 《师范学校令》
地方
寻常师范
国立
高等师范
评价
资本主义转变
教育发展
军国、封建色彩
福泽谕吉，教育家，全面西化
1890《教育敕语》
维护天皇，灌输忠君爱国军国主义思想，1948年废除
1895洋务运动北洋水师覆没，日本成为世界第一
军国主义教育
1926裕仁天皇（发动侵华）
军国主义、对外扩张
民主运动控制、思想灌输、军事训练
二战后 （否定战时军国主义政策）
1947《基本教育法》
教育宗旨
陶冶人格、培养建设者
政治教育、不搞党派宣传
教育类型
九年义务
家庭教育、社会教育
教育原则
学术自主
禁止宗教
男女同校
教师教育
社会尊重、良好待遇
与军国主义教育不同
促进教育
划时代教育文献
1947《学校教育法》
教育管理
废集权，实行地方分权（美国管理体制下）
学制管理
“六三三四”制，延长9年义务
中等教育
普通+专门，单科制和综合制
单一类型大学
《教育基本法》的具体化
法律保障
20世纪70-80年代教育改革
70年代
重视人的个性发展、国家和教育者责任
德、体，协调发展
培创造能力
增课外活动
80年代
1984“临时教育审议会”
终身教育、中小学教育、道德、体等
1987“教育改革推进本部”
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