导图社区 心理学第二章认知过程
心理学第二章认知过程的思维导图，内容有感觉和知觉、记忆、表象与想象、注意、言语与思维，适用于预习、复习做参照。
心理学第四章个性心理的思维导图，内容有需要、动机与兴趣、能力、气质与性格，大家可以学起来哦。
心理学第三章情绪情感和意志过程，内容有情绪情感发展与教育、意志与教育，适用于预习、复习做参照。
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感觉和知觉
感知觉概述
感觉种类
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物体知觉
社会知觉
错觉
感知觉一般规律
感觉的规律
感受性和感受阈值的关系
感觉的相互作用规律
同一感觉相互作用
不同感觉相互作用
知觉的规律
应用
遵循感知规律，开展直观教学
学生观察力的发展和培养
教师观察力
记忆
记忆概述
记忆及品质
分类标准
内容
时间长短
加工储存内容
意识参与程度
过程及规律
识记
概念
有无目的性
识记方法
识记规律（影响因素）
保持和遗忘
保持
遗忘
暂时永久
主动被动
艾宾浩斯遗忘曲线
影响因素（主）
遗忘原因
再认或回忆
再认
回忆（再现）
定义
有意无意
是否需要中介
追忆
应用（主）
依据记忆规律合理组织教学
依据记忆规律有效组织复习
复习时机要得当
复习方法要合理
复习次数要适宜
重视对记忆品质的培养
注意用脑卫生
学生记忆发展
小学生记忆发展
中学生记忆发展
表象与想象
表象概述
特征
分类
感觉通道
创造性
感知范围
想象概述
分类（无意有意）
想象的过程（加工形式）
想象的品质（主）
想象的功能
幻想
学生想象发展
小学生
中学生
想象能力的培养（主）
注意
注意概述
注意及其功能
注意种类
注意规律
注意的外部表现
注意产生和维持条件
注意品质（基本特征）
注意的理论
注意规律在教学中的应用
学生注意力发展
言语与思维
言语
种类
言语的感知和理解
小学生内部言语发展阶段
思维及品质
概念和特点
品质（主）
凭借物（内容）
逻辑性
指向性
创新程度
经验理论
思维的一般过程
分析和综合
比较和分类
抽象和概括
具体化和系统化
思维基本形式
学生思维发展
推理
