古希腊

对于古希腊的教育进行了制度和思想上面的汇总，按照时空关系整理，希望这份脑图会对你有所帮助。

古希腊

• 时期
  • 荷马
    • 又叫英雄时代
    • 教育目的：足智多谋，能言善辩的武士
    • 教育内容：军事，演说，道德（四大德）
    • 教育方法：军事训练，说法
    • 教育制度：还没有形成制度化的教育
  • 古风
    • 早期希腊奴隶制城邦形成： 小国寡民
    • 斯巴达教育
      • 背景
        • 地理
          • 山区中的平原
        • 政，经
          • 主农奴隶主专制
      • 体制
        • 国家完全控制，军事教育是典型特征
      • 目的
        • 英勇果敢，保家卫国，武士
      • 内容
        • 军事体育，道德训练
      • 方法
        • 野蛮训练，体罚鞭笞
      • 女子
        • 重视
    • 雅典教育
      • 背景
        • 地理
          • 优良港湾
        • 政，经
          • 主商，奴隶主民主制
      • 体制
        • 国家不完全控制，私人教育盛行
      • 目的
        • 身心和谐发展的公民
      • 内容
        • 多样化，德智体美和谐发展
      • 方法
        • 民主，温和，体罚，训练
      • 女子
        • 不重视
    • 相同点
      • 奴隶主国家，教育为国家奴隶制政治服务，阶级性
      • 重视体育训练
      • 使用体罚
      • 国家管理的教育体制
  • 古典
    • 教育黄金期 建立奴隶制民主政治
    • 智者派
      • 智者
        • bc5th后期，专指收费授徒的巡回教师
      • 思想特征
        • 相对/个人/感觉/怀疑主义
          • 普罗塔哥拉：人是万物的尺度
      • 目的
        • 公民，政治家
      • 贡献
        • 云游讲学→文化传播→教育对象
        • 扩大教育内容范围
        • 教育目的：政治家，统治者
        • 重道德/政治教育
        • 标志着教育工作开始职业化
        • 丰富古希腊教育思想
  • 希腊化
    • 希腊文明向外传播时期
• 教育思想：希腊三哲
  • 苏格拉底
    • 教育目的
      • 德才兼备，治国人才
    • 教育实践
      • 从事教育活动时从不收取学费
      • 述而不作
    • 教育思想
      • 德育论
        • 德智统一观
          • 知识，智慧，道德，内在直接联系。道德是人间的实践的哲学
        • 知识即美德（道德）
          • 教人道德就是教人智慧，正确的行为基于正确的认识，道德是可教的
        • 道德可教
          • 知识教育是道德教育的主要途径，教人学会做人，让人拥有德行，追求道德的一般，追求真理，总结共性，身教重于言传
        • 德育内容
          • 四大德：正义，勇敢，节制，智慧
      • 智育论
        • 广博实用的知识
        • 第一次将几何，天文，算数列为必学科目
      • 体育论
        • 健康在于锻炼
    • 教育方法
      • 苏格拉底方法
        • 又称“问答法”或“产婆术”
        • 西方最早启发式教学法
        • 教育对象
          • 推理能力，知识基础，成年人
        • 步骤：
          • 讥讽
            • 不断追问～陷入自相矛盾～承认自己无知
          • 助产术
            • 帮助对方得到答案
          • 归纳
            • 具体事物～共性，本质
          • 定义
            • 个别事物～一般概念～普遍概念
        • 与孔子对比
          • 孔 启发诱导
            • 教育对象
              • 任何人
            • 教师
              • 被动回答
            • 具体方法
              • 言简意赅提示学生
            • 思维方式
              • 演绎法，从一般到特殊
            • 教育侧重
              • 学生的“学”
          • 苏 产婆术
            • 教育对象
              • 知识基础，推理能力
            • 教师
              • 主动追问
            • 具体方法
              • 不断追问学生，帮助其归纳，定义
            • 思维方式
              • 归纳法，从特殊到一般
            • 教育侧重
              • 教师的“教”
          • 共性：反对灌输式教学，主张启发式教学，不直接告诉学生答案，引发学生主动学习和思考
  • 柏拉图
    • e实践
      • 学园
        • 简介
          • 西方最早高等教育机构
          • 存在九百多年，影响深远，最终并入雅典大学
        • 目的
          • 各类人才，尤其是哲学家和自然科学领域的学术研究人才
        • 内容
          • 门类众多，重视哲学，数学（重要地位），音乐，天文学等
        • 入学要求
          • “不懂几何者莫入”～数学重要地位
        • 方法
          • 讲解，讨论，苏格拉底式的谈话法
        • 评价/影响
          • 古希腊 哲学和科学中心
          • 中世纪大学形成发展 重要影响
    • 教育思想
      • 《理想国》教育思想
        • e理论基础
          • “学习即回忆”
        • e目的
          • 最高
            • 哲学家兼政治家—哲学王
          • 最终
            • 促使“灵魂转向”
        • e作用
          • 对个人
            • 塑造人
          • 对社会
            • 建立和维持理想国
        • e内容
          • “七艺”
            • 算数 几何 天文 音乐
              • 柏拉图 “四艺”
            • 文法 修辞 辩证法
              • 智者学派
        • e管理
          • 男女皆可接受相同教育，从事相同职业
        • e阶段
          • 学前
            • 七岁以前
              • 重视早期教育，实行儿童公养公育 最早提倡“寓学习于游戏” 主张音乐e+体育e
          • 普通
            • 7～18
              • 体育音乐为主，+七艺，重体操音乐
          • 高等
            • 18以后
              • 培养哲学王，第一次考试选拔人才重要手段 体现终身教育萌芽
    • 影响
      • 积极
        • 西方最早教育平等，全民教育思想萌芽
        • 西方最早设想的完整的公共教育制度，普及教育思想萌芽
        • 西方最早和谐教育思想的完善者之一
        • 西方最早终身教育和考试 思想
        • 西方经典教育“七艺”的完善者
      • 消极
        • 忽视个性，重视共性
        • 解决变革，不让体育和音乐翻新
  • 亚里士多德
    • 教育实践
      • 克里昂学园
        • 简介
          • 亚里士多德 古希腊时期 创办 哲学学校
        • 主要机构
          • 图书馆，实验室，博物馆
        • 内容
          • 柏 “四艺”和哲学 物理 文法 文学 诗歌 伦理学
          • 教学+科研，研究+实验，讲授+自由讨论
          • 分班授课
    • 教育思想
      • 理论基础
        • 灵魂论
          • 灵魂
            • 理性的（领导）
              • 理性的灵魂
                • 人～
            • 非理性的
              • 感觉的灵魂
                • 动物～
              • 营养的灵魂
                • 植物的灵魂
          • 结论：人是动物，但人有理性，教育通过德智体美发展理性
      • 作用
        • 最终目的
          • 发展人的理性
        • 教育不是万能的
      • 制度
        • 国家管理教育，教育立法
      • 德育论
        • 伦理学是德育的基础
        • 道德实践才能形成德行
        • 动机与效果统一，知行统一，主客观统一
      • 和谐教育论
        • 德智体美和谐发展
      • 自然教育和年龄分期论
        • 第一阶段0～7
          • 家庭教育
            • 主体育游戏
        • 第二阶段7～14
          • 初
            • 自由教育，智育
        • 第三阶段14～21
          • 中高
            • 哲学，科学，后四艺
      • 自由教育
        • 亚里士多德提出 自由公民 自由技艺的学习，非功利的思辨和求知🔜各种能力全面完美发展，身心和谐自由状态的e。 不受任何功利影响的自由知识，也called自由学科（“七艺”）（同上）西方经典e模式之一
      • 影响
        • 积极
          • 重政 经 关系，e～国家的事业
          • 重 e对人作用，e～培养人的理性
          • 论证和谐教育，提出自由教育
          • 最早 提 教育效法，提出年龄分期化
          • 最早提出实践德育论，认为中道 最高境界 道德标准
        • 局限
          • 只重理性e，轻视实用e
          • 否认奴隶妇女受教育权

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