导图社区 行为主义
行为主义的思维导图，分为：发展基础（19C末）、早期行为主义（20C初)、新行为主义(20C30S)、新的新行为主义(20C50S)，快来看看吧！
High blood pressure的思维导图，内容有 essential hypertension、secondary hypertension。
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伯赞学习技巧
行为主义
发展基础（19C末）
桑代克
联结主义理论（试误说）
学习的实质（S-R 不需中介）
学习律（增强/烦恼；减弱）
准备律
联系律（应/失用律）
效果律
贡献&不足
完整；试误
R-S（等同于动物学习；忽略认知理解，以偏概全）
教育应用
巴甫洛夫
经典性条件作用理论
（实验）中性刺激--条件刺激
一般法则
泛化&分化
消退&自然恢复
早期行为主义（20C初)
华生
创立行为主义学习理论
学习的实质（S-R）
频因率&近因率
新行为主义(20C30S)
斯金纳
操作性条件作用理论（s-R-S）
基本观点
应答性&操作性条件作用
强化理论
区别于经典条件作用理论的强化
行为-强化物-被加强/重复的行为
强化物（能增加某种反应概率即可，包括不好的事物）
强化&惩罚（概率的增减）
鼓励行为
呈现刺激（正强化）(呈现满意)
移去刺激（负强化)（移去厌恶）
抑制行为
呈现性惩罚（呈现厌恶）
移去性惩罚（移去满意）
强化等级
一级（基本生理需要）
二级（中性刺激+一级强化）
强化程式
连续式（即时强化）
间隔式（延缓强化）
时间式/比率式（定/变）
社会学习理论
行为的塑造
小步反馈；连续接近法
程序教学&机器教学
传统：强化太少、不连续、手段消极
机器教学
程序教学
分解问题-逐一回答-得到反馈
小步子原则
积极反应
即时强化（反馈）
自定步调
低错误率
贡献&局限性
系统性；强化规律；人类行为管理；个体化教学
忽视意识和思维&教师的主导作用
新的新行为主义(20C50S)
班杜拉
三元交互决定论
人的内部、行为、外部环境
两类学习
亲历(参与性)学习：做中学
实作+体验后果 认知(而非后果)影响学习
观察(替代性)学习
概念&过程&条件 强化类型；榜样+后果 注意、保持、复制、动机
榜样
观察、内化、表现、效仿
评价
贡献
观察学习&直接经验&内外部交互
局限性
